2018年小学六年级的数学试卷分析.doc
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1、2018年小学六年级的数学试卷分析小编寄语:今天数学网带了2018年小学六年级的数学试卷分析,希望大家能够喜欢!2018年小学六年级的数学试卷分析一、答题情况分析本次考试,学生能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算和混合运算,能运用运算定律和性质进行一些简便运算;基本掌握了小学所学的几何图形的周长、面积的计算方法,初步建立起了空间观念;具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。(一)主要优点:1、从整体上讲,学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在一、二、三大题基础知识题中,除二大题外,一、三题得分优秀率在80%以上,合格率在90%以上。这说明在教学中,教师注重了数学基础知识的教学,学生切实
2、掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合数学课程标准要求,达到小学数学基础知识的教学目标。2、计算题的考试成绩比较理想。得分优秀率达到88.9%,合格率达到95.7%,这在所有考题中是最高的。这与教师扎实的计算教学是分不开的,教学中,教师把加强学生计算能力的培养,当作教学的重中之重,切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出,口算题的正确率高,学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法,而且计算合理、灵活、简便。这充分说明:加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。应用题得分优秀率接近75%
3、,合格率达到87.9%,而且有许多个得满分。(二)存在问题:1、对圆的面积公式表示不完整,只有后半部分,没有前半部分。对于用编码表示编号应用不够熟练。2、对于百分数应用题中的数量关系分析不够准确,“二成”的含义理解不够。3、对于折线统计图的整体把握不足,很少从全观上观察统计图。4、易混知识区分不清,特别是求比值和化简比这两个不能够很好的区分开来。二、努力方向1、重视知识的形成过程。传统教学中“重结果,轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆,忽视让学生经历知识的形成过程的问题。如学生在判断“把圆平均分成若干等份,拼成一个近似的长方
4、形,长方形的长是3.14厘米,那么这个圆的直径是1厘米。”的正误时出现错误,其原因在于学生没有建立起空间观念。圆的面积的推导过程没有理解好望老师们在教学中做到“结果与过程”并重,真正落实“三维目标”。2、加强学生解决问题能力的培养。培养学生的数学应用意识和解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。老师们在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练,在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系,向现实生活延伸,把培养学生的数学应用意识落到实处。3、加强易错易混概念的辨析从卷面上看,不论是在简算还是在应用题,都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。针对这些易错易混的知识点
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