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1、2018年小学四年级数学下册期中试卷从事先设计、制定方案,到试验探索、不断改进,到指挥控制、具体操作,处处倚重于数学技术。查字典数学网为大家准备了四年级数学下册期中试卷希望能对大家有所帮助。2018年小学四年级数学下册期中试卷一、填空(每空1分,计31分)1.52403的积是( )位数,大约是( );三位数乘连位数,积可能是( )位数或( )位数。2.一亿里面有( )个千万,( )个十万是一百万。3.百亿位的计数单位是( );一个数的最高位是百亿位,这个数是( )位数。4.1234000000里面有( )个亿、( )个千万和( )个百万。5.和百亿位相邻的数位是( )位和( )位。6.一百八十
2、五亿九千零八十万零四百九十六写作( ),1738406002读作( )。7.由6个十亿,7个千万组成的数是( ),把它改写成用“万”作单位的数是( )万,把它写成用“亿”作单位的近似数是( )。8.在里填上“”“”或“=”。10万99999 7285478254 40300043000 40380438009.时针从8:00至10:00,顺时针旋转了( ),从9:15至( ),分针顺时针旋转了90。10.根据254=100,直接写出下面算式的得数。258=( ) 2512=( ) 25040=( ) 2524=( )11.一枚5角的硬币大约重3克。照这样推算:10000枚5角的硬币大约重( )
3、千克。1000万枚5角的硬币大约重( )吨。2亿枚1元的硬币大约重( )吨。12、一个数“四舍五入”后是18万,这个数最大是( ),最小是( )。13、上图中1号图形向( )平移了( )格,2号图形向( )平移了( )格。3号图形绕A点( )方向旋转( )度。二、选择题(每题2分,计12分)。1.下面四道算式中,与其他三道的积不相等的是( )。A、19080 B、19800 C、19810 D、1981002.如果A4=B5(A、B均不等于0),则A一定( )B.A、等于 B、大于 C、小于3.下列各数中,只读1个“零”的数是( )。A 、2900707 B、29004000 C、607080
4、4.等边三角形有( )条对称轴。A、1 B、2 C、3 D、无数5.下列各数中,最接近20万的数是( )。A、201800 B、201899 C、2040006.下面各题用什么方法计算最简便?(1)(38675-18730)5 ( )(2)99 ( )A、口算 B、竖式计算 C、计算器6.三、计算题(计20分)1.直接写得数(每题1分,计8分)。50030= 6513= 20104= 10370=45020= 49070= 23400= 13030=2.列竖式计算(每题3分,计12分)30249= 430723= 58851= 34216=四、操作题(计6分)1、把1号图形向左移6格。(1分)
5、2.画出2号图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。(1分)3.把3号图形绕A点顺时针旋转90。(2分)4. 4号图形绕B点逆时针旋转90。(2分)五、解决问题(每题4分,计24分)1.一种儿童服装单价168元/套,四年级8个班,每班50人,如果每人订做一套,共需要多少钱?2.水果店运来120筐苹果和130筐梨子,苹果40千克/筐,梨子50千克/筐,(1)运来的苹果和梨子一共多少千克?(2)运来的梨子比苹果多多少千克?3学校买来5张办公桌和8把椅子,共用去1236元,办公桌单价是180元/张,椅子的单价是多少元/把?4.一辆汽车从A地到B地,6小时行了480千米,照这样的速度,再行3小时就能到达
6、中点,A地到B地相距多少千米?5. 小王和小方一共有画片74张,小王给小方6张后,两人的画片张数就同样多。两人原来各有画片多少张?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。6.涧小举行艺体节队列表演,共4个方队,每个方队排成8行,每行8人,最外圈的同学穿红色运动服,其余同学穿绿色运动服。一共要准备两种颜色的运动服各多少套?(提示:画一个方队点子
7、图帮助理解)“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的四年级数学下册期中试卷,能帮助大家迅速提高数学成绩!一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
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