2018年语文教学工作总结_0.doc
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1、-范文最新推荐- 2018年语文教学工作总结 一、成立课改领导小组,抓“管理”。组长:陈文会组员:安淑娟 刘冬玉 任 杰二、加强校本培训,抓“学习”。教师的理念直接影响着“四环节”教学法的实施,并且制约和影响着学生素质的发展。因此,要落实“四环节”教学法首先从提高教师的内功做起。(一)、学理论1、组织教师深入学习区“四环节”教学法实施方案,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。2、组织教师观看优秀教师课堂实录,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导自己的教学实践。3、多方面创造条件
2、为教师提供听课和培训的机会,以获取先进的课改信息,学习先进的教育理论和实践经验。通过培训,使教师既有理论的研究,又有实践的观摩,提高教师业务水平。(二)、重实践1、狠抓集体备课,向课堂要质量(1)、确立集体备课及管理流程。熟悉教材、形成个案中心发言、突出重难集体研讨、形成共案课堂实施、信息反馈教后反思、专业提升。(2)、完善集体备课步骤。集体备课每周一次,备课的任务是对下周的教学内容进行研讨,形成共案。由教研组长主持,所有任课教师参加。第一环节是熟悉教材、形成个案。即在上课前一周,教研组长安排教师在认真钻研教材的基础上,写出高质量的个案。第二环节是中心发言、突出重难。先由备课教师进行说课,要先
3、说清本单元的整体目标以及本课时的教学目标,然后说清本课内容的重点、难点和要求,最后说清教学过程,说出课堂教学的整体思路和环节,以及教学中如何突出重点、突破难点。第三环节是集体研讨、形成共案。在主讲人说课的基础上,教研组成员有针对性地讨论,相互补充。主讲人在本组教师充分讨论的基础上,综合集体的意见,对个案进行修订,形成具有群体智慧、达成共识的共享教案。第四环节是课堂实施、信息反馈。即将共案应用于教学实践,让其焕发“生命”活力,但因为每一位教师的人生阅历、教学经验、个性气质不同,所以提倡教师在大环节不变的前提下,创造性地开展课堂教学,使自己的教学既充满集体智慧,又体现个人风格,实现共性与个性的完美
4、结合。第五环节是教后反思、专业提升。让教师反思教学行为、促使专业化成长,保持永恒的“生命”魅力。(3)、集体备课的监督管理与评估。学校教导处在每次集体备课前都要组织教师进行签到,并将签到情况与学期末对教师的评估相结合。经过这样的集体备课,教师对教材的理解更加透彻,教学思路更加清晰,因为每位教研组成员的发言,都会促使教师再次研读文本,重新审视刚才的教学设计,犹如把这节课放在几口不同的锅里“煮”了一遍又一遍。每集体备一次课,都如同在“煮”课,而每“煮”一次课,教师运用“四环节”教学法的能力便又增强了一分。2、每周三实验研究课多年来,学校一直聘赵宗方老师任语文教学顾问,并定于每周三赵老师来校听课指导
5、。抓住这一契机,教导处定了详细的周三安排,即每周三上午安排两节课请赵老师听课指导,然后进行评课,下午由下周三要讲课的老师给赵老师说课。如此安排下来,不算平时推门听课,每位语文教师一学期至少讲了四节公开课。骨干教师的公开课更多,不管是阅读课还是作文课,不管是读诗评画课还是练字课,常常到上课时会发现有老师坐在教室后面听随堂课。处在这样的环境中,课课即是公开课,课课都是“磨”课时,想不成长都难。3、勤写教学反思“反思三年成名师”。为加快教师成长步伐,要求教师每月至少写不少于xx字的教学反思,教导处每月底阅读、反馈,学期末召开教学反思经验交流会。三、进行“四环节”赛课,助课改。犹如一只贝在孕育珍珠时要
6、经过艰苦的磨砺一般,我们的课堂要更好地落实“四环节”也经过了几番打磨。1、九月份学校赛课。九月份,我们以教研组为单位进行了学校赛课活动。各教研组以抽签的形式决定参赛的教师,各赛课教师积极备课,大胆尝试,探索“四环节”教学法在课堂教学中的新突破。本轮赛课,有利于快速转变教师思想,适应新的教改形式,争取人人能赛课,人人会作好课。全体教师都以良好的姿态迎接本学期区乡的赛课,也为落实“四环节”教学法写好了本学期开篇的第一章。9月16日上午,刘家庄小学与申家岗小学联片教研活动在刘家庄小学合堂教室举行,殷都区段邵小学的部分教师也参与了此次活动。本次赛课活动安排有三节课,分别是殷瑞枝老师执教的爬山虎的脚,张
7、琳琳老师执教的长相思,万丽娟老师执教的新型玻璃,三节课分别就不同课型以不同方式尝试“四环节”教学法,并取得可喜的突破,受到听课老师的好评,为推动“四环节”教学法实施提供了研究范例。2、十月份东风乡赛课。十月份东风乡举行了赛课活动。为迎接这次赛课,我校全体教师利用周六上午针对“四环节”教学法又一次进行了深入研讨,大家畅所欲言,或谈对某一点的感悟,或谈对某一教学环节的不同设计,或者向老教师请教自己的困惑,往往一个老师的发言就会激起全体老师的深入交流,一个教师的困惑就会引起全体教师的争相献策。就这样,思想与思想碰撞,智慧与智慧交融,在交流中,大家对“四环节”教学法的困惑一点一点释解,认识逐渐深入。随
8、后的抽签赛课时,我校教师所作各科”四环节”研究课均受到乡教研员和与会教师的好评。2018年语文教学工作总结相关:2018年教师个人教学工作总结2018年小学个人教学工作总结2018-2018年五年级美术教学工作总结2018年教育教学工作总结九年历史备课组教学工作总结三年级数学教学工作总结到 教学工作总结 栏目查看更多内容 本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习情绪不高,有一定的畏难和依赖心理。另外,由于没有晚修等辅导时间,面对每周三课时的安排,我们的教学任务相当艰巨,为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。一、调动
9、学生学习化学的兴趣。教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中,我很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得知识。例如:在质量守恒定律教学时时,我设计并实施以下几个教学环节:提出问题在化学变化中物质的质量有什么变化?猜想或假设设计并进行实验实验一 p96 实验二 p96结论 1、在化学变化中物质的总质量不变。2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时,若装置是敞口的,则反应不能有气体参加或生成若选择的反应有气体参加或生成,则装置必须是密封的, 练习1、下列说法符
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