2018年高一数学第二学期教学设计.doc
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1、2018年高一数学第二学期教学设计一、备课组工作目标数学学科备课组全体教师要主动学习教育教学理论,充实学科专业知识,及时掌握课改动态,不断更新教育观念,为新课程改革实验在我校落地开花贡献我们的一份力量。教学质量是学校发展的生命线,根据本年级的实际情况,整体打造三年的发展计划:高一、高二要保持稳定,顺利通过学业水平测试,高三要努力考取本科!二.本学期工作措施1.准确了解、客观分析学生数学知识水平高一年级共8个班,(1)班为我校立志班,知识水平、学习能力相对较高,(2)班为次重点班,入学成绩较好,(6)班为重点大班,(3)(5)班是平行小班,(7)、(8)为平行大班,教师应通过摸底考试和平时教学尽
2、快了解、分析学生数学知识水平和学习能力。2.凝聚备课组集体智慧,形成个性化教学设计为了把集体备课落到实处,将集体备课时间定为每周五下午第二、三节课,由备课组长主持,每次一位教师(按照备课主讲人分工表所定)作教材分析,备课组长评价、补充。我们将根据教学大纲的整体要求,在集体备课时解决以下问题:明确教学目标的确定,教学重点的把握,教学难点的突破,课上例题的选择,另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导,要根据所教学生已有的知识水平,更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。主发言教师负责将典型例题整理打印,如有必要制作课件供全体教师使用,实现部分资源共享。在备课组集体备课
3、达成共识的基础上,各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。具体集体备课时一般流程如下:(1)备课组所有成员简述各自在上周对于教学任务的完成情况,多说说自己课堂教学和课后巩固中出现的问题,然后备课组各成员根据所讲内容交流解决措施;(2)统一教学进度;(3)由主发言人带领大家共同学习下周教学任务中的有关教学大纲,明确教学目标,指出重点、难点,列举一些典型例题,精选练习题等,并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充,对于一些认识分歧比较大的地方,认真讨论,达成共识。(4)如有必要,制定下次练习题目及出题老师,并请上次练习的命题老师分发每人一份练习的初稿,请备课组全体成员认真阅读,并讨论相
4、关题目的取舍,以确保练习质量。3.致力教学研究,提高备课组整体施教水平(1)研究如何备课,怎样上课统一进度,统一教学目标及内容,主张进行个性化的教学设计:针对教学对象的实际情况,进行有针对性的教学设计,形式不要求统一,但要努力提高教学有效性,花大力气在精选例题、习题上,花精力在对学生的分层辅导、留作业上。(2)研究怎样听课,怎样评课,如何提高教学能力首先,鼓励备课组教师互相听课,争取走出去,到兄弟学校听课学习。第二,听课不仅要听知识,还要听方法、听态度。教师听课存在的普遍现象是注重记录例题、练习和解法,但实际上听课时还应注重分析授课教师的工作态度、教学精神和教学方法。第三,听课后的反思与评价是
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