2018年高三数学余弦定理提升专项训练(带答案).doc
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1、2018年高三数学余弦定理提升专项训练(带答案)余弦定理是描述三角形中三边长度与一个角的余弦值关系的数学定理,下面是查字典数学网整理的余弦定理提升专项训练,希望对考生复习有帮助。一、利用余弦定理解三角形1.在ABC中,c2-a2-b2=ab,则角C为()A.60 B.45或135C.150 D.30答案:C解析:cos C=-,C=150.3.在ABC中,已知sin Asin Bsin C=357,则此三角形的最大内角的度数等于.答案:120解析:由正弦定理可得abc=357,不妨设a=3,b=5,c=7,则c边最大,角C最大.cos C=-.00),由余弦定理可得cos C=-,故选D.3.
2、在ABC中,角A,B,C所对的边长分别为a,b,c.若C=120,c=a,则()A.ab宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配
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