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1、2018年高中高一下册数学期末试题分析本文导航 1、首页2、高一下册数学期末试题分析-23、高一下册数学期末试题分析-34、高一下册数学期末试题分析-45、高一下册数学期末试题分析-52018年高中高一下册数学期末试题分析【】2018年高中高一下册数学期末试题分析是查字典数学网为您整理的高中动态,请您详细阅读!1.下列各图中,不能是函数f(x)图象的是()解析:选C.结合函数的定义知,对A、B、D,定义域中每一个x都有唯一函数值与之对应;而对C,对大于0的x而言,有两个不同值与之对应,不符合函数定义,故选C.2.若f(1x)=11+x,则f(x)等于()A.11+x(x-1) B.1+xx(x
2、0)C.x1+x(x0且x-1) D.1+x(x-1)解析:选C.f(1x)=11+x=1x1+1x(x0),f(t)=t1+t(t0且t-1),f(x)=x1+x(x0且x-1).3.已知f(x)是一次函数,2f(2)-3f(1)=5,2f(0)-f(-1)=1,则f(x)=()A.3x+2 B.3x-2C.2x+3 D.2x-3解析:选B.设f(x)=kx+b(k0),2f(2)-3f(1)=5,2f(0)-f(-1)=1,k-b=5k+b=1,k=3b=-2,f(x)=3x-2.4.已知f(2x)=x2-x-1,则f(x)=_.解析:令2x=t,则x=t2,f(t)=t22-t2-1,即
3、f(x)=x24-x2-1.答案:x24-x2-1本文导航 1、首页2、高一下册数学期末试题分析-23、高一下册数学期末试题分析-34、高一下册数学期末试题分析-45、高一下册数学期末试题分析-51.下列表格中的x与y能构成函数的是()A.x 非负数 非正数y 1 -1B.x 奇数 0 偶数y 1 0 -1C.x 有理数 无理数y 1 -1D.x 自然数 整数 有理数y 1 0 -1解析:选C.A中,当x=0时,y=B中0是偶数,当x=0时,y=0或y=-1;D中自然数、整数、有理数之间存在包含关系,如x=1N(Z,Q),故y的值不唯一,故A、B、D均不正确.2.若f(1-2x)=1-x2x2
4、(x0),那么f(12)等于()A.1 B.3C.15 D.30解析:选C.法一:令1-2x=t,则x=1-t2(t1),f(t)=4t-12-1,f(12)=16-1=15.法二:令1-2x=12,得x=14,f(12)=16-1=15.本文导航 1、首页2、高一下册数学期末试题分析-23、高一下册数学期末试题分析-34、高一下册数学期末试题分析-45、高一下册数学期末试题分析-53.设函数f(x)=2x+3,g(x+2)=f(x),则g(x)的表达式是()A.2x+1 B.2x-1C.2x-3 D.2x+7解析:选B.g(x+2)=2x+3=2(x+2)-1,g(x)=2x-1.4.某学生
5、离家去学校,由于怕迟到,所以一开始就跑步,等跑累了再走余下的路程,在下图中纵轴表示离学校的距离,横轴表示出发后的时间,则下图中较符合此学生走法的是()解析:选D.由于纵轴表示离学校的距离,所以距离应该越来越小,排除A、C,又一开始跑步,速度快,所以D符合.5.如果二次函数的二次项系数为1且图象开口向上且关于直线x=1对称,且过点(0,0),则此二次函数的解析式为()A.f(x)=x2-1B.f(x)=-(x-1)2+1C.f(x)=(x-1)2+1 D.f(x)=(x-1)2-1解析:选D.设f(x)=(x-1)2+c,由于点(0,0)在函数图象上,f(0)=(0-1)2+c=0,c=-1,f
6、(x)=(x-1)2-1.6.已知正方形的周长为x,它的外接圆的半径为y,则y关于x的函数解析式为()A.y=12x(x0) B.y=24x(x0)C.y=28x(x0) D.y=216x(x0)解析:选C.设正方形的边长为a,则4a=x,a=x4,其外接圆的直径刚好为正方形的一条对角线长.故2a=2y,所以y=22a=22x4=28x.本文导航 1、首页2、高一下册数学期末试题分析-23、高一下册数学期末试题分析-34、高一下册数学期末试题分析-45、高一下册数学期末试题分析-57.已知f(x)=2x+3,且f(m)=6,则m等于_.解析:2m+3=6,m=32.答案:328. 如图,函数f
7、(x)的图象是曲线OAB,其中点O,A,B的坐标分别为(0,0),(1,2),(3,1),则f1f3的值等于_.解析:由题意,f(3)=1,f1f3=f(1)=2.答案:29.将函数y=f(x)的图象向左平移1个单位,再向上平移2个单位得函数y=x2的图象,则函数f(x)的解析式为_.解析:将函数y=x2的图象向下平移2个单位,得函数y=x2-2的图象,再将函数y=x2-2的图象向右平移1个单位,得函数y=(x-1)2-2的图象,即函数y=f(x)的图象,故f(x)=x2-2x-1.答案:f(x)=x2-2x-110.已知f(0)=1,f(a-b)=f(a)-b(2a-b+1),求f(x).解
8、:令a=0,则f(-b)=f(0)-b(-b+1)=1+b(b-1)=b2-b+1.再令-b=x,即得f(x)=x2+x+1.11.已知f(x+1x)=x2+1x2+1x,求f(x).解:x+1x=1+1x,x2+1x2=1+1x2,且x+1x1,f(x+1x)=f(1+1x)=1+1x2+1x=(1+1x)2-(1+1x)+1.f(x)=x2-x+1(x1).本文导航 1、首页2、高一下册数学期末试题分析-23、高一下册数学期末试题分析-34、高一下册数学期末试题分析-45、高一下册数学期末试题分析-512.设二次函数f(x)满足f(2+x)=f(2-x),对于xR恒成立,且f(x)=0的两
9、个实根的平方和为10,f(x)的图象过点(0,3),求f(x)的解析式.解:f(2+x)=f(2-x),f(x)的图象关于直线x=2对称.于是,设f(x)=a(x-2)2+k(a0),则由f(0)=3,可得k=3-4a,f(x)=a(x-2)2+3-4a=ax2-4ax+3.ax2-4ax+3=0的两实根的平方和为10,10=x21+x22=(x1+x2)2-2x1x2=16-6a,a=1.f(x)=x2-4x+3.要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注
10、意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听
11、;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。2018年高中高一下册数学期末试题分析就为大家整理到这里了,希望能帮助到大家!死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
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