一年级第二学期数学教学总结_0.doc
《一年级第二学期数学教学总结_0.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级第二学期数学教学总结_0.doc(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、-范文最新推荐- 一年级第二学期数学教学总结 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展,数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中,有着广泛的应用。因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。那么,怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。
2、 数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此,我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。如:在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果,把其中2个送给一个同学,再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思,此时学生能说:有5个苹果,送给x x 同学2个,还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题,学生很快就编出了很多,我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题,从而初步了解了应用题的概念。再如:教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的?在此同时
3、也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征,一下子说出了很多,最后,我要求学生 用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样,学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆懂得用,为学习它们的表面积打下了良好的基础。 在本学期,我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异,由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同,他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略,不能过分强求一致。所以我注重算法多样化,允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如:教学“9+5”时,可以是“4+5+5”也可以 是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式,再引导学
4、生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定,通过不同的方式给奖励,让他们体验到创造之乐,增强了学好数学的信心。同时,也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系,它来源于生活,又高于生活。 在教育过程中巧妙渗透环保教育,关心环保,如出现一些应用题,“学有10张彩色纸,做纸花用去5张,做小旗用去2张,还剩多少张?”在完成书本知识的教育外,还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯,知道良好的行为习惯应从小培养。 由于一年级的学生太小了。自主能力比较差。所以我们一定会努力提高他们的综合素质,培养他们的综合能力
5、。 同志们:2018年全市教育工作会议各项议程已完成,我仅就斯市长的报告及2018年全市教育工作督导评估方案、直属学校督导评估方案所安排的重点工作任务及要求讲几点意见:一、各类教育的协调发展,义务教育的均衡发展是*教育发展的总纲从XX年开始,*副市长代表市政府已连续作了五个报告了,*教育发展的总体思路,每年重点工作任务的安排,对各项工作的要求,都集中体现在这五个报告中。把握*教育工作的总思路,具体工作措施和要求,必须研读这几个报告。五年来*教育事业发展一以贯之的要求就是千方百计地促进各级各类教育的健康协调发展,千方百计地满足人民群众对各级各类教育的需求。这个工作方针真正体现了科学发展观的要求。
6、由于这个工作方针一以贯之的贯彻,才有五年来*各级各类教育的协调发展。就全区而言,*的教育单拿出哪一项都不是最好的,但各级各类教育的协调发展*是唯一的。各级各类教育的协调发展是数量的要求,也有质量的要求,没有数量就没有目标,没有质量的数量也是无意义的。所以,基本普及十五年规范的国民教育目标是量和质的统一。和谐社会的价值追求在于公平,教育公平是社会公平的起点,追求义务教育阶段城乡教育基本均衡是当今时代整个教育体系中的重中之重。因此各类教育求协调,义务教育求均衡就是*教育发展所需把握的总纲,脱离了这个要求,无论哪项工作有多大的宣传效益都是不正确的,说重一点这是不正确的政绩观的表现。二、实施素质教育是
7、党的教育方针的重要内容素质教育是改革开放三十年教育领域提出的最重要、最长期的决策。在各级各类教育中,特别是基础教育中强调素质教育的实施意义特别重大,我们要坚定不移地实施素质教育。实施素质教育当前的根本要求是创设素质教育环境,构建素质教育体系。环境创设首先是清除违反和不利于素质教育方针贯彻的价值导向、行为做法。其次为实施素质教育提供时间和空间。所谓构建体系,就是要避免对素质教育的肤浅理解,造成课内搞应试,课外搞活动的局面,要形成课堂教学、课外活动、校内教育、校外教育的素质教育体系。特别是课堂教学的各环节要体现素质教育的要求。无论是素质教育环境的创设,还是体系的构建,前提是解决指导思想问题,解决观
8、念问题。要注意教育切忌的是急功近利,政府对教育局的评价,教育局对学校的评价,学校对教师的评价都不能以出几个尖子学生,暂时分数高低作为评价的尺度。坚持对民族的未来负责,对全体学生负责,对学生一生负责的才是教育工作者的良心所在。三、注重教研,注重对教师的培养是教育局长素质高低的体现教育一切问题的解决归根结底是教师的素质。今天的*教育“瓶颈”问题是教师队伍问题。教师水平不高,课堂的教学效率就不高,学生难得有宽松的环境,在不具备人事制度改革的大环境的前提下,我们只能在教研和教师培训上下功夫。我们的教育局长精力大多花费在协调关系,追求教育的外延发展上,这不能说错。但教育局长的主要精力还是要放在教研和师资
9、培训上,这方面多花一点钱是值得的。但要算账,什么样的方法最经济、最科学,不要比外出参观的数量。要把着眼点放在每一个教师都能上标准课上。在普遍规范的基础上,造就更多的骨干教师队伍。这里就需要解决一个教研和培训机制确立的问题。用制度保障教研培训的人、财、物,要形成切实可行的教研培训网络。恐怕今后一段时间看一个地区教育水平的高低,一个教育局长素质的高低,主要是教研和教师培训工作做得怎么样了。1 2 下一页 四、强调高中阶段普职比的调整,注重中等职业学校教学质量的提高发展中等职业教育对*经济的发展,解决青少年的生存就业问题关系极大。特别在高等院校的毕业生就业形式严峻的情况下,动员大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 第二 学期 数学 教学 总结 _0
链接地址:https://www.31doc.com/p-1775490.html