上学期班主任工作体会范文.doc
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1、-范文最新推荐- 上学期班主任工作体会范文 上学期我是初三毕业班的班主任,在我一年的毕业班主任工作中,我有了很大的感触,主要是工作方面的。还好经过一年的努力,我的学生们都能够持续不断的学习,在最后的中考中也取得了不错的成绩,着很令我感到骄傲和安慰,我相信我的学生是最好的,他们也给我长脸,我很自豪。中考已经结束,为了能够在新的学期能够更好的工作,现总结一期来的班主任工作体会如下:一、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化,制度化,培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主
2、要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。二、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。三、个人感受:一个学期的班主
3、任工作,发现初一的学生充满活力,容易冲动,有些任性,经受不住挫折,自我控制能力差,喜欢自由自在,无拘无束地学习和娱乐,随着社会风气的复杂化,这些学生经受不住外面世界的诱惑,心经常飞出去了,人也跟着去“实践”了,干一些与中学生守则不相符合的事情,加上个别家长在家中缺乏耐心,动辄发脾气,将学生的全部责任推交给学校,这无形增加了班主任的压力,不得不思考新时期的管理模式。四、优选班干部,找准“领头雁”“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本期共推选了三轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同选举,管理一个月,效果一般;第
4、三轮由推选和我的考察相结合,一直管理下来,效果良好,每人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。五、组织学习中学生守则和中学生日常行为规范,规范学生行为。学生从小学进入初中,为了规范学生行为,一开始我就组织学习中学生守则和中学生日常行为规范,并结合我们学校新时期的发展特点,注入新的方法和活力,联系实际,举例逐条剖析,讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。六、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性我首先要摸清每个学生的个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分
5、展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。如我班*同学生性好动,完全坐不住,他不动就要睡觉。但他有着强烈的班级荣誉感,班上的卫生不到位,他就主动扫干净,班上的桌椅坏了,他就主动修理等等,具有乐于奉献精神。因此,我充分肯定其优点,发现他的上进心不差,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,成绩也跃上了一个新的台阶。现在的我暑假在家休息,不出意外,下学期我将担任学校初一班主任,从新的班级开始带领学生前进。我已经准备好了接受更大的考验了。暑假中我将会休息好,努力的为新学期的工作打下良好的基础,在学期开
6、始后,为工作作出更大的努力! 班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。根据班主任工作特点,笔者在总结自己和同行们多年的班主任工作经验的基础上,归纳出一个成功的班主任应该具备以下九个习惯:习惯走在事情发生的前头通常,不少班主任是在条件成熟或有利时,才开始实施新的工作计划。也就是说,他们是根据班级的运行状况来做事情的。笔者认为,一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前,就应该先把这件事能够成功的原因尽可能都考虑到,然后再设计出有助于成功的方案。一个优秀的班主任要善于在没有竞争或竞争很少的时候,赶在别人之前发现机遇,同时对困难与挑战也要充分考虑。习惯在开始的时候就想到结束班级文化是从班级发展之
7、初就建立起来的。因此,一个优秀的班主任从接班起,就要有明确的长远目标:首先应该将主要任务列出清单,再为每项任务确定一至两个长远目标。在运行过程中,凡是有利于这些任务的事情就要坚持做下去,遇到不利的事情就应当马上停下来。习惯最重要的事情放在第一位一个优秀的班主任要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的计划与目标更为重要的事情,应当马上进行调整,始终把握好什么是第一位的事。习惯要有双赢的思想没有学生的支持,是不可能建立一个成功班集体的。有的班主任以为,加强学生内部竞争会提高效率,但事实上这样只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不论是正式的,还是非正式的,都要与每个学生的需要、能力和经历
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