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1、-范文最新推荐- 与学生发生冲突后的反思 在学校教育中,班主任工作成为现代教育的重点,班级是否稳定,能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围,直接影响着学校良好校风的形成,影响素质教育的开展,而作为班级的管理者班主任,对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。而我们面对的都是一些娇生惯养的小皇帝,那么班主任在管理学生中,遇到性格比较特殊的学生,特别是有损教师威严的时候该如何处理呢? 案例:,一个学习成绩比较优秀的男孩,在大多数老师的眼中,他是一个劳动积极肯干的男孩,每次学校大扫除,其他班级的老师都喜欢叫他帮忙。但是他有个坏毛病就是脾气比较暴,不喜欢别人批评他,做错事总想把责任推到别的同学身上。 一
2、天下午,我去到教室准备上数学课,值日班长向我投诉,和几位男同学在班上追逐,没有做好课前的准备。我当时没有马上批评他们,因为前段时间曾因追逐事件顶撞语文老师,为了防止他找借口说我冤枉他而不服气,我先让几个看到事情经过的同学讲清整个过程,并与违纪的同学当面对质,几位学生异口同声的说,事情是由引起的。可是我的预防措施没起作用,听完后大声的为自己争辩:“我没错!他们冤枉我,我也会说是他们引起的!”我说:“全班同学都证实事情是由于你追赶他们,才造成班纪律乱哄哄,你们大家都有错。”说“我没有错,你偏袒他们,他们说你就相信。”他嚣张的语气把我气得火冒三丈,我严厉的批评他说:“你有哪一次做错事会承认错误的,上
3、星期顶撞语文老师,我还没批评你,今天又重犯。”说:“我喜欢,你能拿我怎么样,我做错事,你们老师就会批评我,你怎么做老师的,你做得很对吗!”我气得拍了一下台说:“你给我出去,站到一边,我不想和你说。”“出来就出来,还怕你!”说。听了他这句话,气得我压在台上的手直发抖。从教十几年书,没有学生敢这样顶撞我。我停住几分钟,把火气压下去,没理会他。为了让自己在学生面前挽回一些尊严,我很恼火的批评了另外几名学生,谁知道他认为我在指桑骂槐,我批评一句,他就顶一句,搞得我在全班面前下不了台,我终于忍无可忍,把他请到校长室,并且要求家长马上到学校进行处理。经过校长和家长对他批评教育后,他停止了吵闹,但是也没有来
4、向我道歉。 事情发生后,有些老师对我说,不要为这种学生生气,他这样顶撞老师,把他冷处理吧。当时我想:“是啊,他又不是我的孩子,何必为他生气,以后遇到同类的事把他放到一边,不要自找麻烦。”几天后,这位学生感觉到我对他的态度很冷谈,就找一些事想引起我的注意,我没理他,觉得还是观察一段时间再说吧。经过一个星期的细心观察,我觉得这个学生还是可以转变的,他不发脾气时还真的是一个非常乖巧的学生,只要想办法把他的坏脾气改掉,对于班级的管理还会起到榜样的教育作用。于是,课后经常找他聊天,有什么事都叫他帮忙,当他做错事时,对他进行个别谈心,多讲一些做人的道理开导他,课后多次到他家里进行家访。经过一段时间的家庭和
5、学校配合教育,这个学生的性格有了很大的转变,做错事会主动向老师承认错误,发脾气的现象已经很少见。我经常以他的事例在班上进行思想教育,使到班上很多“小皇帝”的脾气也大有改进。 从这件事中,我感慨良多。在教师的职业生涯中,谁都可能遇到学生对老师“不敬”的事情发生,当事情发生在自己身上的时候,我们应该怎样处理呢?下面谈谈我在处理这件事上的点滴体会。 一、在事情发生时,宜冷不宜热。 当学生的不敬发生时,要冷静,要顾及到自己的感情会带来的后果,以理智战胜感情,冷静处理。苏霍姆林斯基曾说:“教师的职业意味着他要放弃个体的息怒哀乐的权利,应使自己的胸怀宽广。”我觉得在处理这件事上我的处理不是很妥当,事情发生
6、时不应该和学生在教室争执,因为这样会使其他学生认为这位学生能对老师这么不敬,老师也管制不了他,那么以后就可以有样学样。虽然这次没造成很大的后果,但如果当时能冷静的处理,把火气压下,叫学生出到课室外单独谈,我的班级工作也避免走了弯路。 二、事发后,宜静不宜动。 在不敬的事件发生后,为了挽回教师的尊严和急于制服学生,我到学校行政处寻求解决的班法,并向家长告了状。在“不敬”事件发生后,有些学生心理很敏感、很脆弱的,找家长和行政处理,可能会产生更坏的后果。通过事件,我觉得当事件发生后,不要急于采取行动,不应把校长找来。因为校长要管理全校的事情,不可能什么小事情都找她解决。应静下心来思考,想想为什么会发
7、生“不敬”的事件,自己在处理问题有那些不足,如果自己能解决,就绝不要找校长或家长,找校长或家长会让学生觉得这个班主任没能力,而且在学生心目中的威信也会降低。 三、处理“不敬”事件,宜深不宜浅。 学生很清楚应尊敬师长,这是中华民族几千年的优良传统,因此,一般情况下,只要发生学生对班主任不敬的事件时,其背后必有隐情,班主任应深入调查、了解,绝不能敷衍了事。事情发生后,我经常与沟通,让他对我逐渐产生好感。另外,做好家访工作会使家长积极配合老师管理工作。我多次去到这位学生家里和他父母亲进行长谈,从中了解到学生的脾气是由于家庭教育造成。有时我也让学生坐在一旁,大家拉拉家常,随便聊聊,使到学生和家长觉得老
8、师容易接近,自然会和老师打开天窗说亮话。当这位学生再次发生违纪事件时,我把他请到一个安静的地方,用平和的语气和他交谈,尽量先听他诉说,再对他进行思想教育。经过一段时间的沟通,这位学生违反班纪时不但没有随意发脾气,而且主动向我承认错误。 共2页,当前第1页12 作为一名为孩子们服务的普普通通的教师,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。 一、兢兢业业发挥骨干辐射作用 由于自身的勤奋,xx年年被评为北京市数学骨干教师,同年又很荣幸的成为全国特级教师吴正宪的徒弟,
9、加入“北京市吴正宪小学数学教师工作站”。这一年,欣喜、骄傲、感动太多的感情交织在一起。我积极参加工作室的各种活动、主动承担相关工作,把参与的过程作为研究、积累、提升的过程。在工作站学习的日子更让我懂得:名师是过程,名师是一种精神,一种信念,一种追求,终身努力便是名师!忘掉你的职称,抛掉你的老本,放下你的架子,老老实实向学生学习,向同事学习,向书本学习。 我始终秉承我们工作站“先立地,立好地首先种好自己的地”, “后顶天,顶好天为他人种田也快乐”的理念,即在做好本职工作的基础上发挥骨干教师的辐射和带动作用。 在学校,我既要负责学校的科研工作、还要负责学校数学教学工作、同时还在一线继续任课,工作很
10、繁忙,但是,我仍把“ 备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生!”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会,不管是哪个级别的课,我都会用心听,用心琢磨,“取之精华,摒弃糟粕”,消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会,因为,每做一节研究课,评优课,观摩课,对自己都是一次挑战,一次提高。有人说我聪明,其实不然,每一个成功的课例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是备课到深夜?太晚了,闭上眼睛睡吧,可是脑子根本不听我的指挥,过电影似的过教案,再一睁眼,都三、四点钟了,还没睡着! 因为全面负责学校的数学教学工作,所以在自己提高的同时还要指导其他老师教学
11、。我经常听老师们的“推门课”、“展示课”、“研究课”,课后组织老师们进行研讨、反思。由于踏踏实实的开展教研活动,我校的数学教学整体水平始终名列兄弟校前列。我指导田学奇老师的三角形面积获北京市随班就读评优课一等奖,xx年年我指导崔月超老师的面积和面积单位获北京市数学评优课一等奖。 作为一名市级骨干教师,我感到肩上的担子重了,心里的压力大了,对自己的要求也就更高了。我深知“一棵树不成林”的道理,于是,我积极响应教委提出的“师带徒”制度,与本校积极肯干的梁志军老师和外校的盘金丹老师建立联系,目的是互相促进,共同提高我们的教育教学能力,能够适应当前教育的需要,让更多的教师成为教学中的骨干。学年伊始,我
12、就帮助徒弟制定为期一年的成长提高计划。指导他们完成教育教学工作的各个环节和传授自己的工作心得。如:课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学理念的改变、教师角色的转换、教案的编写、上课时间的调控以及上课的技巧等问题。用自己的言传身教,指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度,认真刻苦的敬业精神。现在,这两位老师都能够承担区级研究课,并获得老师们的好评。 二、勇于探索让教育充满研究 从事教育科研工作,在某些人的印象中,以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱,它更需要一种夜以继日的勤奋
13、,一种锲而不舍的耐力,一种不断探索的执着。 自从任学校科研主任以来,我更深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园,那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。几年来,我既上数学课,又负责学校的科研工作,在繁重的教育教学工作、家务劳作之余,我勤于收集各种与教科研有关的资料,积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料,浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表,一堂堂好课的开设、展示,一项项课题的开题、结题,我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。 在提高自身素质的同时,我努力为教师创设各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之
14、路,为他们排忧解难,鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究,去调查实验。 学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作,但在实际的运作过程中,我始终能够抓住重点,抓实环节,积累小的经验,汇集大的成果,从而使自己的工作干的有声有色。为进一步浓厚学校科研氛围,真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略,我们科研室提出,认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。 在我的指导下,学校的科研工作得到了领导的肯定,科研成绩硕果累累,在北京市电
15、教馆“十一五”课题中期检查中,我承担的课题信息技术与小学学科教学整合的策略研究荣获优秀课题。 三、累累硕果激励我不断前行 近五年获得成绩: 1、xx年,被评为北京市中小学紫禁杯优秀班主任,荣获一等奖 共2页,当前第1页12 同学们,你们说“天下兴亡”的下一句是什么?(台下声音:“匹夫有责”)不,是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分,那不等于没加吗?“天下兴亡,匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”,我是这样教我的学生的。 禹是人,舜是人,我也是人!他们能做到的,我为什么不能呢?“天下兴亡,我的责任”,唯有这个思想,我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说:学校秩
16、序不好,是我的责任;国家教育办不好,是我的责任;国家不强盛,我的责任人人都能主动负责,天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?所以说,每个学生都应该把责任拉到自己身上来,而不是推出去。我在台湾办学校就是这样,如果教室很脏,我问“怎么回事?”假如有个学生站起来说:“报告老师,今天是32号同学值日,他没打扫卫生”。那样,这个学生是要挨揍的。在我的学校,学生会这样说:“老师,对不起,这是我的责任”,然后马上去打扫。灯泡坏了,哪个学生看见了,自己就会掏钱去买个安上,窗户玻璃坏了,学生自己马上买一块换上它这才是教育,不把责任推出去,而是揽过来。也许有些人说这是吃亏,我告诉你,吃亏就是占便宜,这种教育要牢
17、牢记在心里,我们每个中国人都要记住! 第一个,美国有个“福特公司”,福特是一个人,他大学毕业后,去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高,当前面几个人面试之后,他觉得自己没有什么希望了。但既来之,则安之。他敲门走进了董事长办公室,一进办公室,他发现门口地上有一张纸,弯腰捡了起来,发现是一张渍纸,便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前,说:“我是来应聘的福特。”事长说:“很好,很好!福特先生,你已被我们录用了。”福特惊讶地说:“董事长,我觉得前几位都比我好,你怎么把我录用了?”董事长说:“福特先生,前面三位的确学历比你高,且仪表堂堂,但是他们眼睛只能“看见”大事,而看不
18、见小事。你的眼睛能看见小事,我认为能看见小事的人,将来自然看到大事,一个只能“看见”大事的人,他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以,我才录用你。”福特就这样进了这个公司,这个公司不久就扬名天下,福特把这个公司改为“福特公司”,也相应改变了整个美国国民经济状况,使美国汽车产业在世界占居鳌头,这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说,这张废纸重要不重要?看见小事的人能看见大事,但只能“看见”大事的人,不一定能看见小事,这是很重要的教训。 第二个渍纸的故事,十二届亚运会在日本广岛结束的时候,六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹:“可敬,可怕的日本民族!”就是因为没有一张废纸,就
19、使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头,当人们散去,满地废纸,到处乱刮!外国人一看当然会这样认为:你们中国此时要同日本比,差得远呢!大家不要总是说:我们国家地大物博,咱们的道德水准还没上来,还差得远!大家说这些废纸重要不重要?所以说,我让大家捡起一张废纸,这就是爱国的开始。 万事从小事做起,美国太空3号快到月球了,它却不能登上去而无奈地返回来,为什么?只是因为一节30块钱的小电池坏了,他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了,几亿元报废了!天下有大事吗?大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的?都是一节油管不通,一个轮胎放不下来才失事的。一个人的死,哪个是全身完全溃烂死掉的?都是
20、肝坏了,或心脏有毛病,等等一个小器官不正常而死的!同学们,从现在开始,你们要有敬业观念。 我从美国请来两名老师,专门教我的学生学说外语。我有一个留美班,他们一定是要留美的。但是他们所学的教材第一页上都印着我的话:“中国人学英文是我们的国耻行为,学英文是中国最可悲的行为,但我们不能不学,因为别人超过了我们,“敌人”枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学,然后才能超过他们!我们要以夷制夷!非把英文学好不可,所以要咬牙切齿学英文!我们学英文目的并不是为了去美国洗盘子刷马桶,去伺侯外国人,去做丢尽祖宗八辈人的事!”所以,我的学生英文学得都非常好。如果一个英文老师一上课就说:“同学们,今天我们
21、要学英文了。英文是世界语言,是世界上最美的语言!一个不会英文的民族是一个低等民族,英文太美了!太棒了!”你说这个老师要不要打屁股?所以我总是告诉这些老师:要好好教我的学生,你不要替外国人宣传!要告诉学生雪耻图强,这是中国人的希望。 农村子弟,你爹妈是怎么教你的?他们这样告诉你:你要好好念书!你不好好念书,将来就不能出人头地,你必须努力奋斗好好读书,你才有前途,读书是为了你的幸福,读书是为了你的前途!读书一切是为了你!你就是在这种教育下长大的,这就是最错误的教育,这就是最糟糕的教育!所以小孩子长大以后就知道,啊哈,读书就是为了我呀,与任何不相干,为了我的前途,为了我的未来,为了我的希望,你看这个国家还有希望吗?它与国家毫不相干!他喝着国家的奶水,用着国家纳税人的钱,拿民脂民膏培养出的却是一个自私自利的小孩,培养出一批自私自利的老师,你想:这国家会有前途吗?你读书的方向都错了,读书不是为了自己,读书是为了我们的国家,国家需要人才,国家需要干部,国家需要建国的栋梁。国家为什么培养你?国家是欠你的吗?你能白白吃国家的饭吗?白白享受这里的宿舍和餐厅、白白地享受老师对你知识的传授吗?你凭什么?你对国家有什么贡献?你对社会有什么贡献?有什么牺牲?你一切都没有,你只是个造粪的机器而已。共2页,当前第1页12 11 / 12
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