MS―EEPO操作系统在农村小学语文阅读教学中的应用研究.doc
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1、MSEEPO操作系统在农村小学语文阅读教学中的应用研究 文章首先简述了MSEEPO操作系统的概述,然后分析了MSEEPO模式给予农村小学语文阅读教学启示的研究综述,最后重点探讨了MSEEPO操作系统在农村小学语文阅读教学中的应用。 MSEEPO操作系统;语文阅读教学;应用研究 G63.20 A 2095-3089(2018)18-0-01 一、前言 阅读教学是语文教学的一块非常重要的部分,阅读教学是决定语文教学的成功与否,MSEEPO操作系统可以将学生的学习积极性带动起来,本文针对MSEEPO操作系统在农村小学语文阅读教学中的应用进行了理论和实践的探讨。 二、MSEEPO操作系统的概述 EEP
2、O是Effective Educationin Participatory Organizations的英文缩写,即有效教育是通过组织和参与来实现的,简称MS-EEPO。由云南师范大学孟照彬教授创立,被称为第六种教学方式,是一个集“备课方式课型方式学习方式评价方式管理方式装备方式”等多维一体的思想体系、理论体系和操作体系的教育系统。 三、MSEEPO模式给予农村小学语文阅读教学启示的研究综述 2018年至今,小学一线语文阅读教师与研究人员不断对EEPO模式给语文阅读课堂教学带来的有效性进行思考研究,从中参悟出一些该模式对小学语文阅读教学的启示。陈春秀认为,EEPO模式使举步艰难的语文阅读教学改
3、革充满了生机,该模式可操作性强,充分体现学生的主体性,使师生双边活动顺利进行,充分激发学生学习语文阅读的积极性。EEPO模式的到来让沉闷枯燥的小学语文阅读课堂变得活跃,给小学语文阅读教学提供了很好的指导。 李秋在2018年专门就EEPO模式对西部农村小学语文阅读教学进行研究,在广西教育厅教改项目支持下,针对西部农村地区基础教育条件有限等难题开展研究,提出利用EEPO模式进行语文阅读教学,拓展语文阅读教学的思路。同时对EEPO模式核心理念进行分析,探究西部农村小学语文阅读教学实施EEPO模式的步骤,为农村小学语文阅读教学更好地利用EEPO模式提供了有效的途径。 综上所述,EEPO模式能有效改善语
4、文阅读课堂以往枯燥沉闷的气氛,其可操作性强的特点受到小学广大一线语文阅读教师的青睐。合理运用EEPO模式核心理念,能让语文阅读课堂更和谐,实现有效教学。国内对于EEPO模式的研究还比较少,研究EEPO模式在语文阅读学科中应用特点的论文也不多,已有的研究也只限于EEPO模式在语文阅读课堂应用中的实践层面,没有从理论层面进行阐述。EEPO模式不是提高语文阅读课堂教学效果的灵丹妙药,要想登上语文阅读课堂有效教学的成功之巅,必须虚心学习,广采众长。 四、MSEEPO操作系统在农村小学语文阅读教学中的应用 1、关键项的筛选 在平台互动方式中,关键项为任意一个教学素材,可为关键的知识点、能力点、考点、方法
5、、思维训练点、创造点和扩张点等。鉴于该门课程的教学目的和内容,关键项可确定为语文阅读教学技能理论知识的学习和应用能力的培养或者是可以细分为每一种技能的理论知识的学习和应用技能的培养,如“课堂导入教学技能”的关键项可为导入技能的理论知识的学习和导入技能的应用。 2、多向度平台的构建 多向度是指不同渠道、不同途径、不同的思路、不同的方法、不同的方式、不同的个性表达。目的是从各个角度、各个方面、各种途径强化关键项,也让不同个性的学生均得到照顾。多向度平台的构建,与目标是一致的,要与关键要素有机结合,有利于关键要素向深度和广度发展。 可以以每一种教学技能为向度,搭建平台,由学生以组为单位自由选择向度,
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