PBL教学法在外科实验教学中的应用探讨.doc
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1、PBL教学法在外科实验教学中的应用探讨 PBL教学法,与传统的实验教学方法大相径庭,PBL教学法可使外科实验教学更直观、更具体,更利于学生兴趣的激发,有利于培养学生发现问题与解决问题的能力,PBL教学法更加适用于外科实验教学。 PBL教学法;外科;实验教学 G642.423A2095-9214(2018)06-0161-01 一、前言 外科治疗不容有失,因此需要学生掌握全面的基础知识与操作技术,PBL教学法可激发学生的学习兴趣,并有效提高学生专业操作能力,当下已被外科实验教学广泛应用,该方法也是国际上较为流行的教学方法。因此,教师应有效利用PBL教学法,提高外科实验教学的质量1。 二、PBL教
2、学法概述 PBL教学法是指教师以问题作为学习基础对学生进行教学,是培养学生自主学习意识的最佳教学方法,可有效提升学生分析问题及解决问题的能力。在使用PBL教学法时,需要教师将问题与教学内容相结合,使学生在解决问题的同时掌握重要的知识。 三、PBL教学法在外科实验教学中应用的意义 PBL教学法改变了教师的主体地位,将学生作为课堂的主体,教师作为指导学生学习、组织学生的领路人,使学生积极主动的参与到探究问题之中,从而有效的激发学生学习兴趣,提高学生信息处理能力,并培养了学生的思维能力,使学生学会如何冷静的面对问题2。因此,与基础医学相结合的PBL教学法对外科实验教学而言意义非凡。 四、PBL教学法
3、在外科实验教学中的应用 (一)利用病例,启发思考 在使用PBL教学法进行外科实验教学中,教师需根据教学内容,设计典型的病例,根据病例,导入问题,启发学生思考,从而达到预定的教学目标。 例如某年,于某大型医院,某患者在手术过程中,出现不可逆性休克,且非医疗过失引起,呼吸骤停、心跳停止,抢救无效。此情况是否属于医疗事故?由此导入外科手术中不属于医疗事故的医疗意外与并发症,从而启发学生的思考,哪些属于医疗意外,哪些属于医疗事故。 (二)观摩手术,设计方案 在外科实验教学中,最重要的是将学生置于“战斗的第一线”上,鼓励学生走入手术室,亲自观摩手术,并动脑思考手术方案的设计,手术的流程及手术的操作步骤。
4、此步骤必须合理、合法,由于一些手术设计患者的隐私权,需征得患者同意后才可进行,如未征得患者同意令学生观摩手术非常容易发生医患纠纷,例如2018年2月,某医院外科手术过程中,医院未询问患者意见,擅自组织了大量实习生对手术过程进行观摩。部分实习生使用手机记录手术的过程。由于患者为女性,在得知手术过程中发生的情况后,难以接受,感觉自身遭受了巨大的羞辱,将某医院告上法庭。由此可见,观摩手术争取患者同意的重要性。 (三)创设情境,模拟操作 在运用PBL教学法开展外科实验教学的时候,教师应创设情境,鼓励学生进行模拟手术操作。学生可分成小组,通过教师的指导,根据教师给出的病例,设计手术的方案、模拟操作手术的
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- PBL 教学法 外科 实验教学 中的 应用 探讨
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