“3 +1”人才培养模式下赴国外学习大学生党员的发展及教育的探讨.doc
《“3 +1”人才培养模式下赴国外学习大学生党员的发展及教育的探讨.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“3 +1”人才培养模式下赴国外学习大学生党员的发展及教育的探讨.doc(12页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、“3 +1”人才培养模式下赴国外学习大学生党员的发展及教育的探讨 本文立足于党员发展及教育的相关规定和要求,再根据学校及学院的实际,对“3 +1”人才培养模式下赴国外学习大学生党员的发展及教育进行探讨。本文主要对“3 +1”人才培养模式进行了简述,并对“3+1”人才培养模式下的党员发展的特点进行了归纳和总结,同时根据这些特点,根据相关规定,创造性地开展党员发展及教育工作。主要采取的是调查法、观察法和信息研究法等,通过对相关政策的解读和研究,根据学生情况及学生党员的反映完成本论文的写作。 “3 +1”人才培养模式;赴国外学习大学生党员;发展;教育 C641 A 1671- 5918( 2018)
2、 04-0064- 03 党员发展具有十分重要的意义,党章规定“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子,承认党的纲领和章程,愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的,可以申请加入中国共产党”,可以看出,党员发展的对象可以是各行各业先进的人员,大学生是国家发展的主要后备力量之一,肩负着建设祖国、发展祖国的伟大使命。习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面。思想政治教育对高校而言,其主要对象是学生,而学生党员的发展,更能全面地、系统地对大学生进行思想政治教育。 大学生党员,在大学生这
3、样一个优秀的、特殊的群体里,有其独特的作用和意义。因此,党员发展工作,是一项经常性重要的工作。党员发展应严格按照党章的相关规定,根据党的相关理论、路线及基本纲领,严格遵守“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的党员发展要求,严格把好党员发展关。不止党员发展工作有其独特的重要性,大学生党员,在学校及毕业后,都有其特殊的意义,因此,学生党员的管理和教育也同样重要,需要不断地对大学生党员进行再学习和再教育,包括对党章基本理论的学习和当下的路线、方针、政策的学习及解读等,都是保持党员先进性的必要过程。党章发展党员工作手册等对党员发展及党员管理作出了相对详细的规定,但常常由于各部门、各单位、各群体的
4、情况不同,需要在严格遵守党的相关理论、路线及基本纲领、要求等的基础上,再根据各自的实际,创造性地开展党员发展工作。 一、“3 +1”人才培养模式及党员发展程序简述 (一)“3 +1”人才培养模式。随着中国的发展,高校赴国外学习的学生越来越多,高校根据自己的专业需要,设置了“3+1”人才培养模式。“3 +1”教育模式是指在高等教育模式下的本科教学,一些有特殊需要的专业,如各非通用语种专业等,采用三个学年在国内所在大学学习,一年赴专业对象国学校进行学习的形式,目的是为了在国内进行理论和对象国基础语言学习后,到对象国对所学专业有一个更加全面的认识,对其语言学习及专业能力的提升有很大的帮助。赴对象国学
5、习时间一般都是学生大学三年级一整学年。 (二)党员发展程序。党员的发展有着严格、有序的发展程序,党员发展一共有五个大步骤,依次是申请入党、入党积极分子的确定和培养教育、发展对象的确定和考察、预备党员的接收、预备党员的教育考察和转正五个大步骤。其次,这五个大步骤又细化为二十五个小步骤,分别对应申请入党有两个程序,入党积极分子的确定和培养教育有四个程序,发展对象的确定和考察有五个程序,预备党员的接收有七个程序,预备党员的教育考察和转正有七个程序。党员发展所涉及的这二十五个程序是环环相扣、缺一不可的。 二、“3 +1”人才培养模式下党员发展的特点 ?h员发展程序及时间点有着严格的规定,从学生递交入党
6、申请书到确定其为人党积极分子,并没有具体的规定,但根据学校实际,为了充分了解和教育学生,至少为六个月的考察期。从确定为人党积极分子到确定为发展对象,至少要经过一年的学习和考察期,一个月以内由所在支部讨论接受其为预备党员,成为预备党员一年后提交转正申请,转为中共正式党员。以上发展程序与发展时间节点,是环环相扣,不能轻易改变的。由于学院“3 +1”人才培养的特殊模式,党员发展存在以下几个特点 (一)学生国内学习时间减少。高等学校本科教育,学制一般为四年,学生党员的发展时间也就有四年的时间,学生自愿提交入党申请书到转为中共正式党员时间是相对充裕的。但是“3 +1”人才培养模式下的学生,在国内学习时间
7、只有三年,因此,但从时间上看,发展党员的时间就少了一年。如果学生在大学一年级就递交入党申请书,在其赴对象国之前就能够顺利转为中共正式党员。如果学生在大二,或者更晚时间提交入党申请书,发展时间就相对紧张。 (二)党员发展的思想教育及考察的不便利性。学校鼓励和支持学生赴对象国学习和交流,对学生的专业学习、开阔视野及研究能力的提高都有很大的帮助。但这也给党员发展带来一定的不便利性这样的不便利性存在在党员发展的每个阶段。因此,需要探讨和研究出一些针对性的解决对策。 (三)党员发展存在间隔期。“间隔期”主要表现在“3 +1”人才培养模式下,大学三年级赴对象国学习一整个学年。这一整个学年,由于通讯及思想交
8、流的不便利性,往往存在一定的时间间隔。这样的间隔期可能出现在以上所谈及的党员发展的每一个过程。 三、“3 +1”人才培养模式下党员发展的举措 党员发展是一个学生变为学生党员的开始,这个阶段的考察和教育对学生党员的培养是非常重要的,是学生党员相对较全面、较系统地学习党的相关理论知识的机会,对学生党性的培养,价值理想的塑造,是一个非常重要的时期,严格党员发展程序及要求,是党建工作的重要内容之一。针对学校“3 +1”人才培养模式及学校实际采取以下措施 (一)始终坚持党员发展的程序、要求及规定。发展党员工作手册指出,党的基层组织应当把吸收具有马克思主信仰、共产主义觉悟和中国特色社会主义信念,自觉践行社
9、会主义核心价值观的先进分子入党,作为一项经常性重要工作。发展党员工作应当贯彻党的基本理论,按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求,坚持党章规定的党员标准,坚持慎重发展、均衡发展,有领导、有计划地进行,坚持入党自愿原则和个别吸收原则,成熟一个,发展一个。 (二)根据学校实际,创新性地开展党员发展工作。党员发展的各个程序环环相扣。本学院根据学院实际,制定以下针对性的党员发展方法模式。“3 +1”人才培养模式,学生主要集中在大学三年级赴对象国学习,结合学院实际进行党员发展,也主要集中在研究生三年级党员发展程序执行的解决办法。 1.接收入党申请书。根据发展党员工作手册的相关要求,学生在提交
10、入党申请书后的一个月党组织安排将进行谈话,谈话的主要目的是了锯学生的基本情况、了解学生的入党动机、对党的知识进行教育。因此,学生如果在赴对象国前一个月提出入党申请,学院党支部将与学生说明情况,接收其入党申请书,并让其做出不能按照正常时间进行组织谈话及安排培养联系人的书面说明,以及保证回国后积极及时向学院报告,并请求开展组织谈话等。 2.入党积极分子的确定和培养教育。根据发展党员工作手册的相关要求及学校根经验,鼓励各学院尽量在对提交入党申请书的学生进行全面的、较为详细的了解后,再由学院团委进行推优,以召开支部会议的方式,讨论将其列为人党积极分子,时间不少于六个月。因此,学院将考虑在学生赴对象国学
11、习前一个月接收其入党志愿书时,按照上面所说的要求,进行情况说明。 3.发展对象的确定和考察。在学生完成了规定内容的培训和教育后,在确定为发展对象一年后,可以将其列为发展对象。因此,在学生党员发展时,如果赴对象国学习两个月前就已经是入党积极分子,可以考虑将其列为发展对象,在对象国期间,党组织将认真督促其完成党支部下达的各项任务,并由赴对象国临时党小组组长对他们的完成情况做检查,并及时上报给党组织。如果在对象国期问,一年的积极分子考察和学习时间已满,则不进行下一步的预备党员的接收,延迟到回国后再进行,但需由学生本人提出说明,并保证在返校后,积极向党组织汇报情况。 4.预备党员的接收。预备党员的接收
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- “3 +1”人才培养模式下赴国外学习大学生党员的发展及教育的探讨 人才培养 模式 国外 学习 大学生 党员 发展 教育 探讨
链接地址:https://www.31doc.com/p-1787774.html