“主动型”学习教学模式探讨.doc
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1、“主动型”学习教学模式探讨 【摘要】 “主动型”学习教学模式是一种面向学生的教学理解和教学态度,也可以把它理解为一种“开放式”教学理念,其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变。“主动型”学习教学模式在很多方面对于传统教学进行了弥补和纠正。为了更好地落实素质教育精神,广大教师必须更新观念,以“开放式”教学观为指导思想,在课堂教学中充分发挥学生的积极性、主动性,指导学生学会学习,使学生真正成为学习的主体。 有关调查表明,现在的大学文科教学中,由于各种因素的限制,仍然盛行传统的封闭式课堂教学模式,仍是以教师为中心、课堂为中心、书本为中心,而学生普遍认为缺乏能够激发学习兴趣和主动性的学习环境。那
2、么,如何改变这一面貌呢?很重要的一点就是要营造一种“开放式”教学环境,变学生单纯地接受知识为学生主动地探求知识,变学生从单纯地向教师学习为自己主动地学习,从各方面获取有效信息,学会终身学习(王玉亮,王俊荣,2008)。 一、“主动型”学习教学模式的内涵 Gibbst和Habeshaw对传统教学有这样一个描述:在5055分钟的基本没有被打断的教师讲授中,学生除了听课和记笔记外,没有讨论和其他学习活动。研究者认为,这种单一讲授型的传统教学主要强调传授事实性知识,学生机械地记忆学习内容大多仅仅为了应付考试,容易形成惰性知识,学生的思考能力不能得到有效提高,知识不能有效运用到今后的实际生活和工作中。针
3、对传统教学的弊端,有人提出了主动学习的概念(陈雨青,杨波,2007)。 “主动型”学习教学模式就是一种面向学生的教学理解和教学态度,也可以把它理解为一种“开放式”教学理念。众所周知,教学活动包括教与学两个方面,要促进学生主动学习,其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变:教师从知识的传输者变为指导者,学生从知识的被动接受者变为知识的主动建构者。“主动型”学习教学模式在很多方面对于传统教学进行了弥补和纠正。首先,从教学目标看,“主动型”学习教学模式的目标是多维的、弹性的、灵活的,是从学生的实际出发,关注每一个学生,注重学生的全面发展。制定目标的策略是根据学生的不同情况,制定学生可达到的阶段性
4、目标。其次,从教学内容看,“主动型”学习教学模式要求开放教学资源,打破一本书、一个课堂的局限,努力开阔学生视野。教材不是凭借,只是例子,教师可以根据阶段性目标重新组织教学内容。最后,从教学设计来看,“主动型”学习教学模式中的程序、环节、步骤不再走按部就班的道路,是可变、可调整的,不是僵化的,不再把程序变成工序,整个教学过程是变化的、开放的、多向的,随教学情境的变而变。 “主动型”学习教学模式被视为对传统教学的根本性改进,其理念是要为学生创造一个开放式的学习环境,激发学生的学习动机,让他们主动地参与到活动中。“主动型”学习教学模式要突破传统教学的单向传授,以综合的途径去帮助学生的学习认知、情感和
5、能力发展。其初期主要在国外的中小学中开展实践。近年来,由于高校教育创新问题的提出,“主动型”学习教学模式在高校的实践也日渐受到人们的关注。 如今,许多学校,包括高校,都在倡导素质教育。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育是充分弘扬主体性的教育,是以注意培养学生的态度和能力,促进他们在德智体诸方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。总而言之,素质教育是发展性的教育,注重学生的全面发展和主动发展,其中发展主动性是素质教育的核心特征。为了更好地落实素质教育精神,广大教
6、师必须更新观念,以新的教学观为指导思想,在课堂教学中充分发挥学生的积极性、主动性,指导学生学会学习,使学生真正成为学习的主体。 二、“主动型”学习教学模式的有效工具Seminar教学法 主动学习的目的是通过交互学习环境的建立去促进学生主动参与,其中,Seminar教学法是一种符合“主动型”学习教学模式要求的能比较有效地促进学生主动学习的教学方法。 Seminar在牛津现代高级英汉双解词典里的解释为:“class of students,etc studying a problem and meeting for discussion with a tutor or professor”,意为“
7、学生为研究某问题而与教师共同讨论之班级”,或称“研习班”。可见,Seminar教学既包含教师授课,也包括学生发言及学生与教师的共同讨论。Seminar教学模式最普遍的形式是:在一定的专业范围内,学生以小组为单位,以教师指定的题目或自己最感兴趣的题目为论题,搜集文献资料并形成自己的观点,并以讲演的方式展现出来;之后,老师根据学生发言,引导同学们就某个或某些具体问题进行针对性的讨论;最后,由老师进行评价和总结,讲演者根据老师和同学的意见对发言内容进行修改、补充、整理,写出总结报告或者论文。 作为一种新的教学模式,Seminar有利于培养学生相互协作的精神和批判的学习态度。在传统的教学模式中,学生只
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