“开放式教学”模式在高校化学教学中的应用研究.doc
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1、“开放式教学”模式在高校化学教学中的应用研究 摘 要:高等教育的主要目标是培养一批专业知识水平高以及实践能力强的应用型人才,以往所采取的封闭式教学模式已经无法顺应当前社会发展的实际要求。因此,应以开放式教学模式为主,培养学生形成良好的学习能动性,以及增强他们的创新能力。将开放式教学模式用于化学教学中,不仅能够提高教学效果,而且还可以为其他课程的学习提供相应的借鉴。 化学属于一门应用性、实用性强的学科,随着课程体系的深入改革以及社会发展中对人才要求的不断提高,要求学生除了要掌握好相应的基础技能外,还必须有着较高的学习能力、合作能力以及沟通能力。本文首先论述了开放式教学的必要性,其次对开放式教学模
2、式在化学教学中的应用进行了一番分析与研究。 一、开放式教学的必要性 以往的教学采用的是封闭式的教学模式,课堂教学氛围十分的沉闷与程式化,毫无生气与乐趣可言,使得师生所具有的活力难以在课堂中全面的发挥。封闭最终会造成僵化,唯有开放方能带动课堂气氛活跃。从教学这一角度上分析,对学生个人感受及其见解予以尊重,让学习过程成为一个具有个性化的过程。从过程的角度上分析,人是开放性、创造性的存在,教学过程中不能限制人,要科学合理的引导人自由、全面的健康成长。课堂教学是师生间良好交流以及互动的过程,而学生是课堂教学的主体,占有核心地位,能够让课堂教学变得更加的丰富性,同时也使其多变性与复杂性。 开放式教学模式
3、具有下列几点意义: 1.开放式教学能够进一步优化教学过程,获取教学效益最大化 应用开放式教学模式,能够将以往的封闭式教学中的低效状态全面消除,培养了学生的良好素质,增强了教学实际效益。对于课程改革有着推进作用,将会使得教学观念、学习方式、教学内容、评价体系等各环节发生巨大的变化。开放式教学注重的是学生的创新能力和动手能力的发展,这与当前高等教育新的教学理念完全相符。 2.开放式教学能够为教育者提供较广的创新空间,使得教育者素质进一步提高 教育者在运用开放式教学时,应对新的教学教育理念加以充分掌握与学习,以增强自己的教改经验,形成良好的教学研究能力。 二、开放式教学模式在化学教学中的应用 1.巩
4、固基础知识,以导读为中心,实施知识开放,提高学生自主学习能力 当前,高等院校的教材中,只有部分公共课和极少数的基础学科能够选择相似的教材,而大部分教材、特别是具有较强专业性的教材相对缺乏。而由于教材缺乏和其他因素的存在,导致教育者实际教学中没有一个明确的教学目的。进行知识开放教学能够改变学生们获取知识的唯一渠道,摒弃了以往以学校、课堂为唯一学习场所的封闭式学习,要求学生们要在丰富的学习资源中积极主动的学习。而在化学课堂教学过程中,教育者应合理的引导学生们结合教学内容进行有关知识的搜集,同时按照具体需求以及相关内容,组织学生参观考察,以将学生的感性认识进一步提高。 为了确保开放式教学的有效性,对
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- 关 键 词:
- 开放式 教学 模式 高校 化学 中的 应用 研究
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