“微信”在《基础护理学》教学中的应用研究.doc
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1、“微信”在基础护理学教学中的应用研究 随着“互联网+”及教育信息化的推进,教育被普遍认为是未来互联网行业最受关注的领域。“互联网+教育”模式的探索将成为广大教育工作者倍受关注的课题。本文就以“微信”为例,探讨其在基础护理学教学中的应用及效果评价。 微信 基础护理学 教学 应用 微信支持跨通信运营商(移动、联通、电信)、跨操作系统平台(苹果系统、安卓系统、windows系统),可以通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字以及朋友圈等功能而深受当代大护生的追捧。基础护理学是护理专业的主干课程之一,也是护理专业的核心基础课程之一,是连接基础理论课程和临床护理课程的桥梁,能不能很好的掌握基础护理
2、知识将直接影响到临床护理学课程的学习效果和以后的临床实习与工作。由于基础护理学知识点零碎、繁多,课堂信息量大、实训操作项目多、训练时间短,再加上护生自主学习能力差,积极性不高等原因,给教学过程带来了一定的困难。 微信是一种更快速的即时通讯工具,具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能,更快速、更及时,更灵活、更智能。笔者在传统教学方法的基础上将微信应用于基础护理学的教学当中,弥补了传统教学方法的不足,加强了师生之间的沟通交流,增强了护生的学习兴趣,有助于培养护生自主学习的能力,有助于护生更好的学习和掌握基础护理学课程。现报告如下 一、研究对象与方法 1.研究对象 单靠“死”记还不行,还得
3、“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。以我校2018级普专助产专业2个班级共164名护生为研究对象。其中助产1班78名护生为实验组,采用微信辅助教学,2班86名护生为对照组,采用传统教学方法进行教学,该专业在分班时是随机分配,护生入学成绩、家庭背景、年龄性别分配等一般情况差别不大,无统计学差异(P0.05),符合
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- 关 键 词:
- 基础护理学 基础 护理 教学 中的 应用 研究
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