“愉快教学”在中职语文课堂教学中的有效实施.doc
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1、“愉快教学”在中职语文课堂教学中的有效实施 学好语文对中职学生提高基本人文素养、学好其它学科知识、培养综合实践能力、形成良好健康人格等方面,都有不可或缺的重要意义。然而,一直以来,中职语文教学的效果不太明显,课堂一直呈现低效状态。在中职语文教学中实施“愉快教学”,能有效破解难题,提高教学效果。 中职语文 愉快教学 课堂教学 一、创设良好的学习环境 环境能够影响人的心情,创设良好的学习环境能让学生更好的学习语文。学校要依据学生的具体情况与教学目标来创设优美的学习环境,这标志着学校的精神文明程度,对学生乐意学习语文与教师的教学效果也有一定的影响。例如,在教室做一个消息宣传栏,上面剪辑一些实时政治与
2、励志的故事,让学生了解国家大事与社会现状;设置班级的学习园地,把学生的优秀作品展示出来,当有学生的作品比所展示出来的还优秀,就用更优秀代替,这样能够增强学生之间的竞争意识,给班级添加浓厚的学习气氛。 二、建立良好的师生关系 教师要平等地对待每一个学生,耐心指导,尊重、信任学生,这样学生才没有压力、保持愉快心情,并让教师得到学生的信任,让师生的关系得以改善。对于后进生,教师要以平常心对待,多鼓励他们,并利用他们的闪光点来增强他们自信心、自尊心与上进心。建立良好的师生关系,让学生乐意接受学习,从而使“愉快教学”得以实施。如在学习汪曾祺的多年父子成兄弟时,文中提到了其父亲非常关系他的学业,但是从不强
3、求,汪曾祺写作能力好,他的文章经常在课堂上被老师当成范文朗读,他的父亲就拿给别人看,但是这并不只是炫耀,而是对儿子的表扬。汪曾祺数学比较差,他的父亲却从来不会怪他,这就反映出他父亲的包容。作为教师也一样,要积极表扬学生,不能因为学生的成绩差就去数落他,这样才能建立起良好的师生关系。 三、营造活泼的课堂气氛 首先,要建立微笑课堂,“微笑”是心情愉悦表现,调和新型师生的关系,让师生之间感情变得更深厚,使课堂气氛更活跃。想要“愉快教学”取得较好的教学效果,必须营造活泼的课堂气氛。其次,建立互动的平台,在教学过程中是一个双向的活动,师生的认知与思维活动需要一个平台来释放。最后,教师要重视教态教学,它能
4、促成良好的课堂气氛。让学生通过观察教师的教态来理解内容,这有利于提高学生的学习兴趣,从而达到教学目标。如在学习俄国巴尔蒙特我来到这个世界为的是看太阳时,由于这是一首诗歌文体,教学可以在课堂上让学生分段朗读,并要求学生在朗诵的时候要深情并茂,表情与声音符合课文的情景,学生就会对这样的要求跃跃欲试,并希望展示自己,从而带动了课堂的气氛,让学生在课堂更加的活跃,提高学生学习的积极性与主动性。 四、善于角色扮演的方法 语文是中职教育的基础学科,对学生从事职业没有直接的作用,这就有不少学生不重视对语文的学习;中职学生的语文基础较差,没自信,但却活泼、好动,觉得有趣才参与课堂活动,难以与教师达成一致。如在
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