“识毒知害”是提升毒品预防教育效果的基础.doc
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1、“识毒知害”是提升毒品预防教育效果的基础要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌
2、下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 当前,我国吸毒人数持续增长,吸毒人员呈现出逐步低龄化的趋势。根据国家禁毒委员会公布的数据,2018年,35岁以下青少年占在册吸毒人员数量的62.4%。近3年,山东登记的吸毒人员以年均37%的速度在递增,其中35岁以下的青少年占73.4%。虽然青少年吸毒是一个复杂的社会问题,有个人、家庭、学校、社会各方面因素,但缺乏有的放矢的毒品预防教育,特别是“识毒知害”教育的滞后,是我们亟待补上的一个工作短板。 首先是“识毒教育”的缺失。目前,社会上暗行的毒品有200多种其中,常见的有15种,传统毒品8种(
3、鸦片、吗啡、海洛因、大麻、杜冷丁、古柯、可卡因、可待因),合成毒品7种(冰毒、摇头丸、K粉、麻古、麻黄碱、苯丙胺、三唑仑)。据笔者在大中小学的调研统计,至少95%以上的师生并不认识毒品(他们只听说过“鸦片、海洛因、冰毒、K粉、摇头丸”等名称,却未见过实物)。因此,“识毒教育”的缺失,使广大师生在毒品面前成了任人宰割的“睁眼瞎”。 其次是“知害教育”的滞后。人人都知道毒品会害人,但不同毒品对人的危害究竟有多大,广大师生却说不清、道不明。有的甚至认为吸毒不一定会上瘾(或吸食某些特定的毒品不会上瘾),即使上瘾也不可怕,只要下决心就可以戒掉。可见,“知害教育”的滞后,致使不少青少年对毒品的危害性缺乏深
4、刻的认识,于是被好奇心和“试一试”的冲动拖进了涉毒的深渊。 须知,在禁毒工作中,“严打”只是事发后的被动手段,而主动出击,认真做好毒品的预防宣传教育,从源头上堵住吸毒危害的漏洞,降低吸毒人员的增量,才是事半功倍的治本之策。为此,笔者建议 一、做好学校“识毒知害”的基础教育。2018年,国家禁毒委员会办公室会同教育部制定了中小学生毒品预防专题教育大纲,各级各类学校也在按大纲要求推进禁毒教育的相关工作,例如,开展“五个一”宣传教育活动 (即 一个“禁毒展览”、一部“禁毒影片”、一堂“禁毒课”、一次“禁毒征文比赛”、一节“禁毒主题班会”),但由于教育内容陈旧、教学资料老化、教育方式肤浅以及学校缺乏合
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