《云计算与大数据》课程中虚拟化技术研讨式教学案例.doc
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1、云计算与大数据课程中虚拟化技术研讨式教学案例 云计算与大数据是计算机技术与网络技术发展融合的新课程,利用研讨式教学法进行教学有利于研究生对这种当下最新技术与理论的掌握。基于此,提出了一种针对虚拟化技术的教学案例,实际教学效果良好,有较好的借鉴意义。 研讨式教学法;虚拟化技术;网络技术;计算机技术 TP308 A DOI10.15913/ki.kjycx.2018.09.147 农业信息工程是以系统论、信息论和控制论为理论基础,建立在计算机科学、信息科学、系统科学、管理科学、农业工程和农学等学科基础之上的新兴交叉性、综合性学科,知识结构具有交叉性、操作性和时代变化性,其核心课程云计算与大数据是并
2、行计算、网格计算、分布式处理、云计算与大数据等课程发展融合的一门新兴课程,大部分知识都是在原有信息技术基础上提出来的新概念、新理论与新方法,因此,非常适合采用研讨式教学法进行教学。 1 研讨式教学法 研讨式教育教学方法源于18世纪欧洲的一些受新思想影响的大学,现已成为全世界各高校中的一种重要教学方式。研讨也就是研究与讨论,研究与讨论始终贯穿于课程教学的全过程中。其是以问题为导向,交给学生自觉依据问题进行探讨,主动寻找问题结果的一种教学理念。其中,教师应创设问题情境,师生需共同查找资料,以研究、?论、探索、实践为途径,提出解决问题的方式方法,使学生掌握知识和技能。 2 研讨内容虚拟化技术 云计算
3、与大数据课程主要包括云计算与大数据基础、技术,虚拟化技术、集群系统基础,云计算典型服务模式、云计算系统架构、云存储技术、云安全技术、云计算系统测试和用户端Web测试技术、云服务和托管服务,大数据技术、大数据分析方法等。其中,虚拟化技术是本课程的核心,也是云计算实现的关键。因此,虚拟化技术研讨式教学案例首先从服务器虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化和桌面虚拟化向研究生展现如图1所示的抽象虚拟体系,要求研究生依据此框架联系阿里云进行研讨。 本研讨内容与硕士研究生现学知识相近,符合学生“最近发展区”规律。由于是较新的技术,其能激发学生的求知和探究欲望。教师从知识结构对学生进行启发,引导他们查找与学习知识
4、,为课堂教学做好准备。 图1 云计算虚拟化技术体系框架 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼
5、儿乌云是什么样子的,有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想
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