《供配电防雷技术》课程教学改革探析.doc
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1、供配电防雷技术课程教学改革探析 为适应当前企业对供配电防雷人才的需求,加强防雷专业人才业务能力学习。进一步提高课程教学效果,分别从课程教材、教授内容、教授方式、教授考核四方面对本课程提出自己的改革见解。使学生能更好的融入课堂,增强课堂效果。 供配电 防雷 教学改革 针对国内外防雷技术专业高职学生的教育,我们经过调研和参阅相关文献资料发现,国内低压供配电防雷课程教育存在以下几个弊端1.教学内容与市场需求不太同步,学生毕业之后不能马上适应企业工作;2.教学目标体现的是应试目标,而非能力目标,导致学生不能将所学的知识应用到实际。 低压供配电防雷是一门集供配电和防雷技术为一体的、实践性较强的课程。如何
2、对课程的设置和传授能让学生掌握企业中真正的专业技能,这是本次教学改革研究的目标。目前,国内外仍没有人对低压供配电防雷课程教学以企业需求为主线进行具体的研究。虽然国内有人供配电技术课程的教学改革进行了探讨。但大多研究仅仅停留在教学内容上的改革,没有真正对教学理念上进行突破即要和企业所需要的业务技能相联系。 防雷技术专业的学生毕业后面向的是工程。因此,除了要掌握理论知识之外,更要能熟练掌握专业所需要的业务技能。通过这几年的毕业生就业反馈调查发现。部分优秀的学生走出校门后,却不能立即适应岗位。甚至在实际工作中碰到问题不知道如何应对。这就迫使我们要对整个课程教育加以改革。低压供配电防雷课程教学改革主要
3、从以下几个方面出发。 一、教材改革 教材是教学之本,教材的短缺是防雷专业学生长期以来一直面临的一大困难,由于专业面较窄,市面上几乎没有和低压供配电防雷课程相配套的教材。长期以来以老师的讲义为主,但每个老师对本课程知识和相关知识的衔接方面理解上有可能不同,所以讲义也有所差异,这就给我们的教学带来了一定的困难。因此,迫切需要出版一套规范的教材。一方面可以规范老师的教学进度和教学内容;另一方面也方便学生掌握复习进度。大大加强学生学习效果。 二、教学方式改革 1.改善理论课教学体制 理论课上要规划好本课程的教学计划,突出本课程授课重心,体现本课程的条理,以防与相关课程内相冲突。传统的理论课,一般以老师
4、讲解为主。但是低压供配电防雷比较抽象,有些知识点学生很难理解。雷和电都是不可以去随便比拟的东西。这样给老师的教学带来一定的困难。当某些抽象的知识点讲解时,要善于借助其它方式,比如多媒体形式中丰富多彩的图片、动画等形式将雷电侵入供配电线路这一过程内容形象地展示出来。这样更有利于学生对专业的理解,加深对知识点记忆。 2.改善实训课教学管理体制 实训教学时高职教学的特色,也是高职生的强项。我们要在原有的实训条件上,加强学生实际操作能力,对学生要耐心指导,回答学生提出的相关问题。老师在实训课堂上要加强对学生的考核。尽量多地给学生提供动手机会。让每个学生都能独立完成实训内容。按质按量完成老师交付的实训任
5、务。另外,学校要加强实训条件的建设和教师、学生的实训管理制度,使得教学和管理同步加强。同时要加强实训场所的建设。包括实训室器材的采购、管理、维修、保养。以最大程度减少仪器设备的损坏,尽量地满足学生上实训课的需求。另外加强学生和老师上课记录制度。做到设备有问题时,责任到人。 三、教学内容改革 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,
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