《做什么事最快乐》教学实录.doc
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1、做什么事最快乐教学实录 教学目标 1.正确流利,有感情地朗读课文。 2.能正确认读课后生字,理解由生字组成的词语。 3.激发学生学习兴趣,能让学生感受到做对别人有用的事最快乐。 教学重点分角色朗读课,读出对话时的不同语气。 教学难点理解妈妈的话,懂得做对别人有用的事最快乐。 教学过程 一、激发兴趣导入 师同学们,你们平时做什么事感觉到最快乐?(学生自由回答) 师认识这个词吗?(课件出示快乐)生读。 师字音读得很准确。你们知道这个词的意思吗? 师谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?生读。 师能给快乐换个词吗?(开心、高兴)是近义词。与快乐 相反的词是(伤心、难过) 师(课件出示“最快乐”)
2、现在谁愿意再来读一读?生读 师“最”平舌音,怎么理解“最”?还可换什么词?(特别、十分) 师(课件出示做什么事最快乐?)课题怎么读?(问句)生读 师很好,你读出了疑问的语气。快乐的事情有很多,但是做什么事情最快乐呢?动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题,你们想帮它寻找答案吗? 生想。 师今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐,跟老师板书课题。指导“快”的笔顺。 生齐读课题。 二、认读字词 师请同学们打开书到第29页,自由读课文,注意要读准字音,读通句子。把课后认字表里的字在文中圈画出来,大声地读一读这些词,再读一读词所在的句子。 师现在老师把生词宝宝请出来,你还认识吗? (课件出示词语)
3、 最快乐 啄木鸟 叔叔 送给 耕地 就会 花丛 妹妹 采蜜 好呀 其实 别人 生开火车读词语。 教师重点指导(轻声词妹妹 叔叔 呀 。叔叔、妹妹还是两个叠词) 师请同学们来看这两个字,想想怎样区分他们?(课件出示从、丛) 生可以根据字形记住这两个字,“从”字一个人跟着一个人,所以是跟从的从,而“丛”下面有一横,就像一片地上种着很多花草,所以是花丛的丛。 生齐读多音字。 三、朗读感悟 师看来同学们已经能很好地掌握这些字词了,让我们再来读一读课文,相信大家一定会读得更好!请同学们打开书,自己再来读一读课文,边读边把自然段的序号标出来。 生边读边标序号。 师谁愿意汇报一下,这篇课文共几个自然段? 生
4、六个自然段。 师 那老师想请6位同学分自然段来读一读课文。其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。 生读。 师谁愿意来说一说同样的一个问题小青蛙都问了哪些小动物? 生啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈 师请同学们快速在文中找一找,啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢? 生啄木鸟说“给树捉虫子最快乐。” 水牛说“耕地最快乐。” 蜜蜂说“采蜜最快乐。” 师指导认识提示语在前说后面加冒号、双引号。 师通过他们的话我们知道了,啄木鸟最喜欢捉虫,水牛最喜欢耕地,蜜蜂最喜欢采蜜。(边说边板书) 师这些事都是他们最喜欢做的事情,那就请同学们读一读他们所说的话,读出他们做这些事时的快乐心情。 生读。
5、师现在老是想请同学们分角色来朗读课文,我读旁白,谁愿意读小青蛙的话?谁读水牛?谁读蜜蜂?谁读啄木鸟? 生读。 师老师觉得水牛的话要读的低沉,慢一些。谁再来试着读一读。生读。 师这是一只有礼貌的小青蛙,小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈,妈妈是怎样说的呢? 生“其实,他们说的是一个道理,做对别人有用的事,就会觉得最快乐。” 师你是怎样理解妈妈的话的呢? 生你帮助了别人,自己就会觉得快乐。 师很好你是这样理解的,还有谁想说一说? 生做对别人有用的事就会觉得快乐! 师就像妈妈说的那样,啄木鸟捉虫是为了大树的健康,水牛耕地是帮助农民伯伯,蜜蜂采
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