《只有一个地球》教学设计.doc
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1、只有一个地球教学设计 (吉林省通化市东昌区佟江小学,吉林通化,134000) 一、教学目标 1.学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。 2.能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。 3.理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。 4.培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。 二、教学重点 让学生理解课文,懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。 三、教学难点 通过联系实际思考,加深对课文的理解
2、,并将保护地球的意识付诸行动。 四、教学媒体 1.重点词句、段落的文字课件 2.美丽地球动画课件 3.类破坏地球图片 五、教学时间两课时 六、教学过程 (一)创设情境,导入新课 1.在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球,她是我们人类的家园,它是太阳和月亮的朋友,它就是可爱的地球。(板书地球) 2.同学们都知道哪些有关地球的知识? 3.大家的知识很丰富,真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的文章只有一个地球。(板书课题)齐读课题 (二)初读课文,整体感知 1.下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意把词语读准确,语句读通顺。思考课文又向我们介绍了地球的哪些知识。 2.课文向我们介绍了地球的哪
3、些知识?请同学们看屏幕,对照课文,看看你能不能很快地找到答案。同桌互相说一说,抽生说。刚才我们通过抓住文章的重点词句,概括文章主要内容,这是很有效的概括方法。让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里,齐读。 3.当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹? (课件出示)板书可爱;易碎 4.请同学们快速浏览课文,用“”划出表现地球“可爱”的语句。 (三)研读课文 1.研读“地球可爱” 过渡你从哪些语句感受到“地球的可爱”。 (1)学习第一段(课件) “薄”字读音。形容厚度小读“bo”和浅在一起时读“b”。 从作者的描写中,你感受到了什么?(板书美丽)你能具体说说从哪些词语感受到了地球的美丽?谁
4、知道纱衣指什么吗?(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方(板书打比方) 运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话再美美地读一读。 齐读。这句话运用了什么手法?把地球比作什么?(人类的母亲,生命的摇篮) 小结看,作者运用打比方的手法,不但突出了地球的美丽、可爱,更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。 (2)作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮,难道仅仅就因为她外表美丽吗?(课件地球无私地向人类提供着各种资源) 板书无私 慷慨。 你是如何理解这两个词的。 用“慷慨”造句 地球无私地向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道哪些矿产资源?像这些要几百万年,甚至几亿年地质
5、变化才能形成,而且用完可能永远消失的资源,我们称它们为不可再生资源。除了这些资源,地球还向我们人类提供着什么资源呢?(水资源、大气资源、森林资源、生物资源)这些资源的特点是可以循环利用,所以是可再生资源。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种,你知道这是运用了什么手法吗?(板书举例子) (3)总结地球赋予万物生命,哺育人类成长,可以说,没有地球就没有人类,让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读(课件地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。)听到同学们发自内心的赞美,我也被深深地感动,老师想写一首小诗来赞赞我们的地球,大家愿意和我合作吗?课件。地球妈妈你
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