《台阶》教学内容设计与教学反思.doc
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1、台阶教学内容设计与教学反思八年级上册第二单元的几篇课文都是以“爱”为主题,诉说着对普通人尤其是对弱者关爱的记叙文。在精读了阿长与山海经和背影两篇文章后,学习台阶一文,我想重点是让学生能举一反三,恰好这又是篇略读课文,更适合自学。因此,这节课,主要指导学生自主探究和合作学习。让学生养成主动学习,大胆质疑,勇于创新的良好的学习习惯。一、教学设计(一)导入新课父亲是平凡的,又是伟大的,不仅有许多的歌曲赞美他们,还有许多的文学作品也赞美他们。当代小说家李森祥在一篇获奖小说 台阶中塑造了一位父亲的形象,现在就让我们走进李森祥老师的小说台阶,一起感受一位农家父亲的内心世界。(二)制定教学目标通过对本文台阶
2、的学习,我们要掌握如何养成自主学习的习惯,和对文章大胆质疑、勇于创新的良好的学习习惯。(三)自由读课文学生可以自由地个人朗读课文或者组成小组分角色朗读课文。(四)检查预习情况(课件展示字词)针对课件上的字词可以对学生进行提问,检查学生对课文的预习情况。(五)整体感知课文内容对全文进行回顾,从总体上让学生概括文章的主要内容,中心思想。(六)分析人物形象通过对文章中的细节描写来分析本篇文章中父亲的具体形象,感受文章中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。(七)探究本文的中心本文重点表述的是一种父子关系,其中提到的父子之间的交流主要有三次,分别在不同的三种时空和人物和背景下展开。在新屋的台阶造好后,
3、小说中有这样三段关于父亲的描写,有助于我们进一步理解父子关系的本质。(八)拓展练习文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲,他和我们许许多多的父亲一样,向着美好的生活不断的追求着,他坚韧顽强的品质怎能不让我们感动?他怎能不使我们想起家里的父亲?现在就让我们提起笔来,也来写写我们自己的父亲吧!二、课堂小结通过对台阶一文的学习,我们看到了父亲伟大的品质。但这篇文章的魅力绝不仅此而已,其感人之处更在于深含着的那种淡淡的凄楚与辛酸。我们在探究文学魅力的同时,更应关注偏远农村生产力水平低下,人民生活极端困苦的现状以及深受传统思想束缚的愚昧,我们应将亿万农民的幸福铭记在心。发奋图强,努力学习。父亲的故事
4、是无声的,他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的,以至于我们不愿向他人谈起;父亲的一生可能是清贫的,以至于我们无法在别人面前炫耀。可在我们跌倒时,父亲教会我们怎样站立;在我们遇到困难时,鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的,又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲,也关注那些与父亲一样平凡的人们。三、教学反思当然,一节课下来后,本人也存在着很多的困惑和遗憾。如,这么长的一篇小说,如何在一节课中,既能让学生、听者有一整体感,又要在某一点上讲深讲透;又如,在本节课的教学中,该如何体现学生评价,确实没有细加考虑。但过后反思时,还是觉得比较难操作,课已上完,成功也罢、失败
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