《原地侧向投掷垒球》教学设计.doc
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1、原地侧向投掷垒球教学设计 (吉林省通化市东昌区佟江小学,吉林通化,134000) 一、教学目标 1.认知目标通过创设活跃、欢乐的课堂气氛,使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。 2.技能目标通过教师的引导式教学,使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能方法,发展上肢力量和身体的协调性。 3.情感目标通过自主练习,提高学生的交往能力,及在活动中主动参与,树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。 二、课题分析 投掷是人类的基本技能之一,尽管人类科学文明的发展突飞猛进,作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一,投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时,是在
2、学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上,主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。 本课通过废物利用引申到期主题,让学生在欢乐的情境中自主、能动地学习。本课预计学生能积极参与活动,在练习中获得愉快的心理体验和感受。 三、教学背景分析 1.学生分析因学生较小,理解能力不强,所以要对学生多次讲解。教师应在课上课下与学生多交流,加深互相了解。 2.教师分析垒球教材对教师有很高的要求。如熟练掌握垒球技术和比赛规则等。在此基础上进行垒球教材研究,并运用多种教学手段调动学生参与垒球运动的积极性,让学生在愉悦的环境中掌握技术和比赛规则。 3.器材?龅胤治觯焊?据体育与健康课程标准提出的对运
3、动项目的改造。主要是指简化规则,简化技术战术,降低难度要求,改造器材等。使安全性大幅度提高。 四、教学策略 1.挖掘学生潜能,发挥学生主体 本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养,发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养,使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐,从而培养学生终身体育的习惯。 2.学练结合,学玩相间 教学中让学生自创练习方法,以学生的学为立足点,通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法,使之成为学生的引路人。 3.自制器材,一材多用 本课运用废旧报纸制成“棒”,成为学生多种活动项目的器材,接着把“
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