《学会使用象声词》教学设计与评析.doc
《《学会使用象声词》教学设计与评析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《学会使用象声词》教学设计与评析.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、学会使用象声词教学设计与评析 一、品读诗歌,认识象声词 1.同学们,今天老师给大家带来了一首诗,请看大屏幕 巴喳巴喳 【英】里弗茨 穿上大皮靴在林子里走, 巴喳巴喳! “笃笃”听见这声音, 就一下躲到了树枝间。 “吱吱”一下蹿上了松树, “蹦蹦”一下钻进了密林。 “叽叽”嘟一下飞进绿叶中, “沙沙”哧一下溜进了黑洞。 全都悄没声儿地蹲在看不见的地方, 目不转睛地看着 “巴喳巴喳”越走越远。 2.自由地读一读这首诗。喜欢这首诗歌吗?你认为这首诗哪些地方特别有意思? 3.请一位同学来读读这首诗。安静听,你听到了谁的声音?同桌相互讨论。 4.同学们,这些都是表示声音的词,它们有一个名称,叫做象声词。
2、今天,我们就一起走进这奇妙的象声词。(板书象声词) 5.我们生活中到处都有声音。各种各样的声音组成了丰富多彩、有声有色的世界。老师这里搜集了一些象声词。来,读一读。课件出示象声词 嗖 哗 啪 啊 哐当 喀嚓 唧唧 嗡嗡 嘀嘀嘀 哗啦啦 轰隆隆 咯咯哒 噼里啪啦 稀里哗啦 吧嗒吧嗒 咯吱咯吱 6.同学们,象声词是个大家族。从形式上看有1个字的,有(2个字的,有3个字的,还有4个字的)。有的是“嘀嘀嘀”的重叠形式,有的是(“轰隆隆”这样的ABB式,有的是) 7.我们生活在一个声音的世界,只要我们善于倾听,一定会听到各种奇妙的声音。 【评析教师善于从学生的兴趣入手在朗读通俗易懂的现代诗的过程中,学生
3、不知不觉地认识了象声词。教师善于联系学生的生活经验一类一类的象声词,学生在比较中揣摩到了构词的“秘诀”。】 二、品读句子,感悟象声词 1.象声词究竟有什么妙处呢?咱们来体会。请看大屏幕 这时,一群鸭子“嘎嘎”叫着,“扑通扑通”跳下水。 这时,一群鸭子叫着跳下水。 2.指名读。大家比较一下,这两个句子你更喜欢哪一句? 3.用上象声词之后,有什么不一样的感觉? 4.再来读读下面两句话。屏幕出示 爷爷把火吹燃,然后抽上几口,深深吸进一口气,又长长地吐出来,好像美得不行。 爷爷“噗”一声把火吹燃,然后“咕噜噜,咕噜噜”抽上几口,深深吸进一口气,又长长地吐出来,好像美得不行。 这两句有什么不同之处?你喜
4、欢哪一句?能说说喜欢的原因吗? 5.发现了吗?简简单单的几个个象声词,“嘎嘎”“扑通扑通”,使我们好像真的看到了鸭子伸长脖子叫喊的情形,“噗”“咕噜噜,咕噜噜”,我们似乎看到爷爷吸烟的情景。这些象声词,可以使句子变得生动、具体、形象、有趣,运用到作文里,就会使我们的文章变得有声有色。(板书有声有色) 【评析象声词的妙处是直接告诉学生还是让学生慢慢体会?这一环节的设计为我们指明了方向在对比中发现。教师将抽象的概念化为具体的“例句”,让学生在比较中慢慢体会象声词的妙处,发现象声词的表达效果!】 三、巧填句子,运用象声词 1.这就是象声词的妙用。老师这给大家提供了几个句子,你把象声词填进去。 出示
5、(1)福尔摩斯趁机_地一下窜出了水泵房,拼命跑起来。 (2)妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。只听见_一声,雨来扎进河里不见了。 (3)这只狼从树干上滑落,_的一声跌入了雪里,而且四条腿一起跌进一个熊动。 (4)老园丁举起剪刀,_,剪下了一大把玫瑰花苞。 (5)真是一场及时雨啊!大田里的玉米苗一定会_喝个痛快! (6)_的一声,闪电像一把明晃晃的宝剑,把黑沉沉的填空划破了,是那样的干脆利落。 2.来看看同学们填得怎么样。(交流)给大家提个醒象声词表示声音的,在文中的时候,一般都要(加上引号)。 3.咱们再来看看象声词的位置。1句4句的象声词在句子的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学会使用象声词 学会 使用 象声词 教学 设计 评析
链接地址:https://www.31doc.com/p-1789949.html