《母鸡》教学纪实.doc
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1、母鸡教学纪实 教学内容教科版小学语文四年级下册。 教学目标 1.通过对比阅读的方法体会作者情感的变化和母爱的伟大,有感情地朗读课文。 2.学习作者先抑后扬的写法,感受作者的语言风格。 教学重、难点 1.引导学生体会作者情感的变化,感受母爱的伟大。 2.学习先抑后扬的写作方法。 教学过程 一、整体回顾,理清课文脉络 1.回顾课文内容。 师同学们,上节语文课我们已经初步了解了老舍的这篇母鸡,这节课我们继续学习。下面就请同学们快速浏览课文,想一想课文主要写了什么。 (生默读课文。) 师同学们读完就坐好,谁来说一说课文主要写了什么? 生这篇文章主要写了老舍对母鸡的评价。 师他怎样评价母鸡的? 生他开始
2、讨厌母鸡,后来不讨厌母鸡了。 师说得不错,谁再来说说? 生这篇课文主要讲了老舍开始讨厌母鸡,最后不敢再讨厌母鸡了。 师你的概括能力真强。文章主要写了作者由开始一向讨厌母鸡到后来不敢再讨厌母鸡这件事情。 2.设疑引发思考。 师作者从开始“一向讨厌”到后来“不敢再讨厌”,为什么会发生这么大的情感变化呢? 生因为母鸡孵出了小雏鸡。 师难道只是因为母鸡孵出了小雏鸡,作者的情感就发生变化了吗?再想想。 生因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。 师好,同学们看大屏幕,让我们齐读一下文中的这段话。 (多媒?w出示它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。) (
3、生齐读这段话。) 师这段话中作者用了哪几个词来形容母鸡? 生负责、慈爱、勇敢、辛苦。 师让我们一起来读一下这几个词。 (生齐读。) 师作者是通过哪些具体的小事儿来描写母鸡的这些性格特点的?请同学们在这几个词中选出一个你最感兴趣的,到书中去读一读,找一找与之相关的语句,把它画下来。 (生默读课文,画出句子。) 师谁愿意把你找到的句子读给大家听?并说一说从这句话中,你体会到了什么。 生不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。从这句话中我体会到了母鸡的勇敢。 师说得真好,谁还想说? 生我找到的句子是“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得
4、起来看看,是不是有了黄鼠狼。”从这句话中我体会出母鸡的慈爱。 师从这句话中我们不但能感受到母鸡的慈爱还能感受到什么? 生还能感受到母鸡的负责。 师作者从这样一件小事儿来说明母鸡的负责。哪里又体现了母鸡的辛苦? 生它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天教许多许多次。 师通过大家的汇报,我们知道了,作者就是通过这样具体的事例来写出母鸡的这些特点的。 (板书具体事例。) 我们在写作的时候也可以这样来写。 二、对比阅读,体会情感变化 1.初步感知对比阅读。 师我们再来看这句话,谁来读一读这句话? (多媒体出示假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。) 师从这句话中我们感受
5、到了母鸡什么样的性格特点? 生我感受到了母鸡的勇敢。 师我们看,这里提到了大公鸡,想一想课文中还有哪里也写到大公鸡,你能找到吗? (多媒体出示它永远不反抗公鸡。) (生读句子。) 师你能用一个词来形容此时的母鸡吗? 生软弱、欺软怕硬。 师你的词汇真丰富。我们看这两句话里都提到了大公鸡,那就让我们把这两句话对比着读一读,看看你有什么新的感受。自己来试一试。 (学生对比读句子。) 师谁来说说,这样对比着读完之后你有什么感受? 生之前是软弱,孵小鸡之后变得勇敢了。更能体会出母鸡的勇敢了。 师能把你的感受读出来吗? (生读对比的两个句子。) 师你这只母鸡太温柔了,想象一下你现在就是这只母鸡,大公鸡要来
6、抢食儿了,你的小宝宝要饿肚子啦,你该怎么办?你再来读一读。 (生再次读这两句话。) 师有进步,谁再来读一读?读出你的感受。 ( 生读对比的两个句子。) 师之前说母鸡软弱,后来说它勇敢,这是一种什么样的写作手法。 生对比。 (板书对比。) 师这样写让我们更能感受到母鸡的勇敢,那就让我们带着这样的感受再来对比着读一读这两句话。 生齐读 (1)它永远不反抗公鸡。 (2)假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。 2.小结读书方法。 师通过对比着读我们更能体会到母鸡的勇敢,更能体会作者情感的变化,所以说对比阅读是一种非常好的读书方法。 3.运用对比阅读学文。 师下面我们就用
7、这种对比阅读的方法再来读一读文章,找一找文章中还有哪些地方也采用了这种对比的写法,请同学们按照自学提示的要求,仔细默读课文,找出一处对比之后就请你坐好。 (多媒体出示对比阅读自学提示。 (1)找出描写母鸡孵小鸡以前的句子,并画出来。这时母鸡给你留下什么样的印象?把你的感受写在旁边。 (2)找出描写母鸡孵小鸡以后的句子,并画出来。这时母鸡给你留下什么样的印象?把你的感受写在旁边。 (3)把两句话对比着读一读,对比阅读后你有什么新的感受?) (生自由读文,画出对比的句子。) 4.小组交流讨论。 师我看到了,大部分同学都已经找出来了,下面就让我们在小组里交流一下。注意交流的要求每次先请一名同学来说,
8、其他的同学认真听,倾听的过程中注意思考,你和他找到的句子是否一样,如果不一样听听他的想法,如果一样想想你们的感受有什么不同。 (小组交流。) 5.学生汇报自学成果。 师好了,谁想把你找到的句子和全班同学交流一下? 生我找到的母鸡孵小鸡以前的句子是它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。 师停一下,同学们,他说的句子你们都找到了吗?认真倾听可是个非常好的习惯。接着汇报。 生这里母鸡留给我的印象是这是一只很可恶、阴险狠毒、欺软怕硬的母鸡。 生我找到的母鸡孵小鸡以后的句子是它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它
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