《真情的回报》教学纪实与评析.doc
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1、真情的回报教学纪实与评析 编者按从2018年开始,哈尔滨市教育研究院小学教研部以“烛光杯”课堂教学展示活动为载体,着力深化课程改革、落实课程标准、提高学生核心素养,研究探索新形势下提高课堂教学有效性的教学策略和教学模式。 2018年“烛光杯”课堂教学展示活动的主题是育人为本,构建生本课堂,提升核心素养。活动从3月末开始,历时近3个月,包括“专业引领、展示交流、观课议课”3个阶段。小学8个学科共计上展示课325节,共有约13100人次参与活动。 本刊79期特选活动的部分精彩课例刊登,以供更多读者借鉴、参考。 教学内容义务教育课程标准实验教科书(教科版)语文三年级下册。 教学目标 1.通过读文理解
2、课文内容,让学生感受人与人之间的美好真情。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点有感情地朗读课文。 教学难点使学生懂得付出了诚实的劳动,必会得到真情的回报。 教学准备多媒体课件、图片。 教学流程 一、激趣导入 师同学们,上课之前我们一起来玩一个小游戏好吗?请听好游戏规则老师说一个词,请你快速地说出这个词所对的反义词。 师白对(黑)。 师天对(地)。 师真对(假)。 师付出对(回报)。 师你们真聪明!老师希望上课的时候,你们也能够认真听讲,积极发言。你们能做到吗? 生能。 二、揭题质疑 师同学们,今天我们一起来学习第5课真情的回报,请同学们跟老师一起板书课题。 师看到课题,你想知道什么
3、? 生1我想知道是谁给了谁回报。 生2回报到底是什么? 生3我想知道真情是什么。 师让我们带着刚才的问题,一起在文中寻找答案吧! 三、读文解疑 师请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,并找到刚才所提问题的答案。 (生自由读课文。) 师同学们读得都很认真,相信你已经通过读文找到答案了。刚才提问的同学,谁想来说一说? 生1我的问题是到底是谁给了谁回报。我的答案是订户给了文中的“我”回报。 (板书“我”、订户。) 生2真情就是真心,是小男孩用心对待每一位订芦。 生3通过读文,我知道了小男孩得到了一辆崭新的自行车、一张圣诞卡、一个星期的报费,还有订户们的信任。 四、梳理“回报”
4、师“我”得到了哪些回报?这个问题也是老师想问的,请同学们默读课文,找到相应的句子并用直线画下来。看看刚才那些同学的回答对不对。 生1“屋子中央是辆崭新的自行车,淡红色的喷漆锃亮发光,车把上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃,一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封。”这一段告诉我们回报是订户凑钱给“我”买了一辆自行车。 师(贴自行车卡片)同学们快看,这就是那辆自行车!你知道这是一辆什么样的自行车吗? 生崭新的。 师他找到了形容自行车的词语,只有一个吗? 生淡红色的、锃亮发光、一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃。 (生齐读加红的词语。) 师从这些词语中你读懂了什么? 生1这辆自行车很漂亮。 师你从哪些词
5、感受到它很漂亮? 生1我从“淡红色的”“锃亮发光”“崭新的”“一个亮闪闪的车铃”中感受到了。 生2我从“一只充电车灯”和“一个亮闪闪的车铃”感受到这辆车的装备很齐全。 师那么这辆如此漂亮,装备如此齐全的自行车又是怎么来的呢? 生是“我”的59位订户凑钱买的。 师还有其他的回报吗? 生1订户给“我”的小费。 生2“一位太太叫大伙儿静一点,然后对我说你是我们遇到过的最好的送报人。”(指名读3人。) 生这是订户对“我”的夸奖。 生这是订户对“我”的信任。 生这是订户对“我”的称赞。 师老师觉得不管夸奖也好,信任也好,都是订户对“我”的称赞。(贴称赞图片。) 师自行车把上除了装着圣诞卡还有什么? 生订
6、户送给我的报费。(贴报费图片。) 师小结同学们,大家来看黑板,这些都是订户对“我”的回报,有钱,有物,还有称赞! 师为什么订户对“我”会有如此真情的回报呢? 五、感悟“真情” 师(出示自学提示)默读课文,思考“我”的送报方式和其他送报员有什么不同。先自己想想,然后跟同桌交流一下。 生1其他送报员是把报纸“扔”到每家门口,而文中的“我”是把报纸“放”到每家门口。 师这位同学抓住了两个动词来说的,你知道是什么吗? 生2别的送报员是“扔”,而我是“放”。 师你能通过“扔”和“放”这两个动词来说一说“我”送报方式和其他送报员有什么不同吗? 生1“我”是把报纸放到订户门里,而其他送报员是扔到订户门口。
7、生2“我”是很认真地对待这个工作。 生3文中的“我”很敬业,别的送报员送报不认真,得不到订户的信任。 师这两位同学都是从“我”的工作态度上来说的。你能从报纸的整齐程度上来想一想吗? 生4其他送报员是把报纸扔到订户的门口,报纸很容易弄乱。文中的“我”是把报纸放到订户的门口,这样报纸不容易乱。 生2其他送报员是把报纸扔到订户门口,报纸很容易被雨淋湿,就不能看了。而“我”放到订户门口,报纸不会被淋湿。 师送报距离方面,一个“扔”,一个“放”,距离一样吗?距离怎么不同呢?我们一起来看图片!(简单介绍图片。)这就是“我”的订户家,你能结合着图片说一说“扔”和“放”所走的距离有什么不同吗? 生别的送报员是
8、把报纸随意地扔到订户门口,而“我”是从大门进来把报纸放到订户的家门口。 师如果让你概括地说一说,两位送报员所走的距离怎么样呢? 生“我”走得远,其他送报员走得近。 师如果你是订户,你喜欢哪一种送报方式?为什么? 生1我更喜欢文中的“我”,因为“我”很敬业,无论下雨下雪天,“我”都把报纸放到订户的门口,订户取报纸很方便。 生2_我喜欢文中的“我”,因为他对工作很负责任。“我”把报纸放在门口,会让报纸完好无损。 师是啊,大家都喜欢文中的“我”,因为(师导读前半句,生读后半句。) 下雨雪天的时候,“我”把报纸放进每家门口。 推车送报的时候,“我”把报纸放进每家门口。 没有自行车的时候,“我”把报纸放
9、进每家门口。 师想一想,还有什么时候,“我”把报纸放进每家门口呢? 生1风很大的时候,“我”把报纸放进每家门口。 生2“我”生病的时候,“我”把报纸放进每家门口。 生3“我”肚子疼的时候,“我”把报纸放进每家门口。 生4烈日炎炎的时候,“我”把报纸放进每家门口。 生5在寒风刺骨的冬天,“我”把报纸放进每家门口。 生6“我”很累、很冷的时候,“我”把报纸放进每家门口。 生7“我”肩上的背包很沉重的时候,“我”把报纸放进每家门口。 师无论天气阴与晴,无论路途远与近,无论“我”肩上的背包多么沉重,无论“我”是生病还是健康,“我”都把报纸放进每家门口。也就是说无论任何时候,“我”依旧下车把报纸放到每家
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