《经济学》本科双语教学中的问题与对策.doc
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1、经济学本科双语教学中的问题与对策 【摘要】目前经济学本科双语教学在师资水平,学生能力和教材建设等方面存在诸多问题,指出应该加大学校投入力度,提高师资水平;对学生进行分班,分别授课;并且加强经济学双语教材的建设等措施,从而提高我国的经济学双语教学水平。近年来,为了响应教育部提高教学质量,培养国际化人才的号召,许多高校逐渐在课堂上引入双语教学。经济学由于与国际接轨比较紧密,也被许多高校列为双语教学的骨干课程。随着双语课程的开展,也出现了一些问题。一、经济学本科双语教学的必要性经济学进行双语教学,主要是基于如下几个原因:(一)提高我国经济学教学和学术研究的需要。现代经济学发端于西方。我国由于建国后的
2、前三十年搞计划经济,中断了现代经济学的教学和研究,因此经济学教学和科研的水平落后于国际先进水平。为赶上国际先进水平,我们有必要在有条件的高校里,从本科阶段就与国际接轨,采用原版教材,培养一批掌握专业术语,能看懂和消化国外文献的人才。这要求我们必须进行双语教学。(二)国际交流的需要。现在是一个全球化的世界,学生毕业后工作往往面临全球竞争,为全球客户服务,因此必须具备国际交流的能力。本科双语教学可以培养学生的听说读写能力,为学生未来的国际交流打好良好的基础。(三)锻炼学生英语能力的需要。我国目前的公共英语教学,往往是以考试为导向的,而没有真正把英语当作一个学习或者交流的工具。因此学生考试能力强,而
3、运用能力差。而双语教学则提供了一个平台,让学生通过英语这个工具,来掌握一门新的课程。这样可以让公共英语和专业英语相互促进,相得益彰。二、目前经济学双语教学存在的问题目前经济学双语教学存在的问题主要有:(一)师资力量普遍薄弱现在大部分高校里经济学教师的英语水平表现为英语词汇量大,阅读能力强,但是英语听说能力和写作能力相对较弱。而双语教学要求教师具有流利的英语听说能力和较强的写作能力。接受过英语专业培训一年以上或者具有出国留学一年以上经历的经济学教师严重不足。当然高校里公共英语教师的英语水平不错,但他们由于没有经济学专业的知识背景,无法胜任经济学的双语教学。(二)学生英语水平参差不齐双语教学对学生
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- 经济学 本科 双语 教学 中的 问题 对策
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