《诚信是金》教学设计.doc
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1、诚信是金教学设计 新的思想品德课程标准指出“初中学生正处于身心发展的重要时期,自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德,树立责任意识和积极的生活态度,对学生的成长具有基础性的作用。”通过本课的学习,让学生领会到诚信是一种可贵的品质,知道诚实守信是中华民族的传统美德,诚信是个人在社会立足、事业得以成功的保证,引导学生践约守信、诚实做人,努力做一个诚实守信的人。 诚信 教学设计 一、设计理念 新的思想品德课程标准指出“初中学生正处于身心发展的重要时期,自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德,树立责任意识和积极的生活态度,对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的
2、任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生,逐步形成基本的是非、善恶、美丑观念,过积极健康的生活,做负责任的公民。”基于此,本节课的教学设计主要是让学生多思考多体验,不论是课堂教学设计的哪一板块,都是为了引导学生积极主动地参与,目的是让学生在丰富多样的活动中体验诚信待人与处事的重要性。 教学内容 本课属于人教版八年级上册第十课第一框。 教学目标 知识目标学生领会诚信是一种可贵的品质,知道诚实守信是中华民族的传统美德,诚信是个人在社会立足、事业得以成功的保证,要努力做一个诚实的人。 能力目标培养学生为人处事上说诚实话、做诚实事,初步提高其参与社会生活的能力,引导学生践约守信、诚实做
3、人。 情感、态度、价值观目标使学生懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,努力学会讲诚信,做一个诚实的人;了解生活中诚实的责任,知道诚实才能产生信任。树立以诚实守信为荣、见利忘义为耻的社会主义荣辱观。 教学重点和难点 重点诚信的含义和诚信的基本要求。 难点引导学生分析并认识诚信的重要性以及知道诚信的基本要求;正确认识生活中诚实的复杂性。 教学方法讲故事法、讨论法、辩论法。 课前准备让学生课前初步预习课文内容并收集与诚信有关的词语和小故事。 教学媒体PowerPoint课件。 二、学生学情分析 八年级的学生已经具有了一定的是非判别能力,树立了基本的价值观和道德观。通过课前的交流了解到学生对于诚信
4、的理解有以下几个特点1.很重要,认为诚信与个人的声誉、前途关系很大;2.诚信在社会生活中广泛缺失,许多人和事都存在不诚信的现象;3.诚信容易吃亏,不讲信誉的反倒得利。因此教学过程中,应该注意从诚信的全面性,诚信的得失性,诚信的道德性等多个维度去加强探讨。 三、教学过程 导入新课同学们,通过前面九个单元的学习,我们已经知道如何与父母、老师和他人正确交流和交往,懂得了在交往中要注意?Y仪,人与人之间正确的交往应当是在相互尊重的前提下礼尚往来。但在这种相互尊重为前提的礼尚往来中,还需要有一个坚实的支撑,这就是诚信。那么,什么叫诚信呢? (一)诚信的含义 “诚”是一个形声字;左言,右成,成亦声。“成”
5、意为“百分之百”“完全”。“言”与“成”联合起来表示“百分之百的讲话”“不打折扣的言语”。“诚”的本义就是实打实地说话。中庸认为“诚”这一精神实体起着化生万物的作用“诚者,物质之终始,无诚不物。”古人还将诚视为“圣人之性”。 “诚”也是儒家为人之道的中心思想,要求人们修德做事,必须效法天道,做到真实可信。说真话,做实事,反对欺诈、虚伪。 信左人,右言。人的言论应当是诚实的,应该说话算话,它的本义是真心诚意。 所以把诚信两个字合在一起就是说真话,做实事,说话算话,即诚实守信。它不仅是人们交流交往的一条基本准则,是中华民族的优良美德,更是一种可贵的道德品质,是做人人品的具体体现。 (二)诚信是为人
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