《金融市场学》课程教学新方法探析.doc
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1、金融市场学课程教学新方法探析 金融市场学是一门理论和实践紧密结合的课程,学生在课程学习中主动参与十分必要。论文从独立学院教学实际出发,对本课程已有的教学方法进行分析,以期得到符合应用型人才培养目标的金融市场学课程教学新方法。 互联网+;互动式教学;三位一体;金融市场学 一、引言 金融市场学课程是金融学专业主干课程,是研究在市场经济条件下金融市场运行机制和规律的学科。目前,独立学院的经济与金融专业、金融工程专业均开设金融市场学课程。近几年重庆师范大学涉外商贸学院致力于转型成应用型本科大学,对课程体系设置、授课方法和授课模式等提出更高的要求。金融市场学做为金融学专业的专业基础课程,在专业人才培养中
2、处于十分重要的地位,以提升教学质量为目的,探索其实践教学新方法的研究意义重大。 二、独立学院金融市场学课程传统教学现状 金融市场学课程的内容和教学目的决定了在教学过程中,教师应更多的关注学生“学”到了什么。在现阶段本课程的教学中突出问题有 (一)传统讲授为主,学生参与度不高 金融市场学课程是一门实践性很强的专业课程,其教学目的是使学生能够充分掌握有关金融市场学方面的理论知识与实际业务。目前,本课程教学教师主要采用讲授法,讲授法是又被称之为“灌输式”教学,以老师讲为主,学生被动听,时间一长学生的积极性就会减弱,进而影响教学效果。当然有时会穿插案例教学,但仍以老师为主导,学生是被动回答,所以整体来
3、看学生参与度低下,缺少与实际金融市场的互动,更难以运用所学的知识。 (二)经典案例教学,金融热点关注不够 2018年以来金融市场的波动给金融教学提供了很多好的教学案例,比如每次讲到金融危机就会提到2018年美国次贷危机,2018年欧洲债务危机。这会使得教师在引例时形成一种依赖经典案例的惯性,进而缺少去吸收最新金融热点时事的动力。另一方面课程教学所选教材多是以成熟理论结合经典教学案例,一般教材无法时刻紧跟快速变动的金融市场。所以教师在教学中如果不能时刻关注金融市场的变动,将教学内容与金融时事结合,仅传授教材中的案例,会使学生有照本宣科的感受,降低学生的学习热情和实践能力。 (三)教学内容与相关课
4、程重复交叉 金融市场学课程内容包括货币市场、资本市场、外汇市场、金融衍生市场的基本理论、运行机制,金融资产的基本定价方法,主要金融变量之间的相互关系。通过询问相关课程老师,结合自身的课堂教学检验,发现金融市场学课程一般在大三开设,学生在学习这门课前,已经学过货币金融学、国际金融学、证券投资学、财务管理学等课程,对本课程的部分内容已基本掌握。因此,在教学内容上如果处理不当,会引起学生厌烦情绪,降低教学质量。 三、国内金融市场学课程教学方法创新 (一)“金融+互联网”教学 在“互联网+”的大数据背景下,教育成为其中一个加数,出现了“互联网+教育”一词。学者们探索得出基于人的主观性为价值判断标准,这
5、一词汇应当为“教育+互联网”。因此,在传统网络教育的基础上,创造了一些新的互联网学习环境,比如慕课。在高等院校,目前已开始采用微视频、慕课、翻转课堂等教学方式,这有既有利于加强学生学习的主动性,又能给予教师更多的时间和空间从事科学研究。 (二)多维互动式教学 在开放环境下提升学生参与度的多维互动法教学方法是史萍(2018)基于传统课堂教学存在的诸多问题,在探索金融市场学课程教学中提出的教学新方法。 多维互动的教学模式下,知识传播的路线是多向的、交互的。多维互动式教学要基于教师和学生都实现传统角色上的转变,此时,教师除了扮演传统的讲述者外,还被赋予倾听者、组织者、建议者多重身份。学生则需完成从倾
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