一体化教学模式在船艇水兵培训中的运用.doc
《一体化教学模式在船艇水兵培训中的运用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一体化教学模式在船艇水兵培训中的运用.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、一体化教学模式在船艇水兵培训中的运用 一体化教学模式是培养技能型人才的有效方法,文中在分析了一体化教学模式内涵及特点基础上,将一体化教学模式应用于部队船艇水兵的培训实践,并对实施中存在的问题进行了思考。 一体化教学 船艇水兵 培训 G712 A 2095-3089(2018)09-0251-02 我部承担船艇水兵培训任务,肩负着为部队培养优秀的船艇专业技能型人才的重任,而一体化教学模式作为技能型人才培养的有效手段,在职业技能培训中显现出了其优越性。实践中,我们将一体化教学模式引入船艇水兵培训中,取得了良好效果。 一、一体化教学的内涵 职业教育的宗旨是培养高素质应用型、技能型人才,传统的理论教学
2、和实践教学相互独立的职业教学模式,制约着人才培养质量。只有“教、学、做”融为一体,才能使专业理论知识与实践技能的学习有效融合,才能有效促进操作技能的形成和发展。 一体化教学模式就是将理论教学与实践教学融为一体,在一个教学环境(课堂)中完成理论知识与实践技能的传授1。其内涵体现了能力本位和职业定向的特点,强调将理论知识、技能训练与实际岗位相结合。一体化教学不是理论教学和实践教学在形式上的简单叠加,而是在空间和时间上的同步进行,理论、实践一体化,教、学、做一体化,时间、地点、内容、教师一体化,使学生在学中做、做中学,教师在做中教、教中改,学生则学会学、学会做,使学生真正做到知行合一2。 从一体化教
3、学模式的概念看,其具有空间和时间的同一性、认识过程的同步性、认识形式的交错性的特征3。相比于传统教育模式,一体化教学模式体现出更先进的教育理念,具有职业定向性、情境性、互动性、实用性、实践性、开放性、高效性等特点。 二、一体化教学的实施 我部船艇水兵开设有船艇机电和船艇驾驶两个专业,负责为船艇部队培训船艇机电和船艇驾驶专业水兵。在教学力量方面,拥有一支高素质双师型教员队伍,教学设施齐全,具有仿真、动力及电路实验、训练中心、各类模型、挂图,配备各型船艇多艘,具备开展一体化教学的条件。 1.教学设计 在一体化教学模式中,我们引进任务式教学法,围绕一个任务或项目来组织教学,通过任务的完成使学兵掌握理
4、论知识和操作技能,实现教学目的。 在课程教学设计上,首先组织教员深入船艇部队,对所涉及的实际岗位进行调研,整理出岗位需具备的技能清单;其次对技能清单进行归类,设计教学项目任务;再次对每一个教学项目任务所需的知识进行聚合,列出知识点;最后以项目任务为基础,设计教学单元、学习情境,安排教学内容4。 我们将培训教材的内容,分解为15个项目任务,打破教材原有的章节循序和知识结构,重新序化、整合知识点,使理论知识点与技能训练相一致,在一个项目任务中融合,以项目为载体、以任务为驱动,通过一体化教学途径,使学员掌握专业理论知识和专业技能,达到岗位任职能力的要求。 2.教学实施 围绕教学设计的项目任务开展教学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一体化 教学 模式 船艇 水兵 培训 中的 运用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1791170.html