一堂有效的数学教学“盛宴”.doc
《一堂有效的数学教学“盛宴”.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一堂有效的数学教学“盛宴”.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、一堂有效的数学教学“盛宴” 新课改,不仅让课堂充满了激情和活力,还让数学课堂变得精彩。然而,反思我们的一些课堂教学,却不难发现,貌似实施了新课标,其实没有实效性,看似热闹的课堂场景,却存在着无效的教学方式。因此教学有效性成为所有教育教学改革共同追求的目标。构建有效的课堂教学模式,提高教学质量,是一个重要的研究课题。创设有效的问题情境;建构有效的自主学习课堂;鼓励互助,建立有效的合作方式;运用激励性课堂评价,提高学生学习效率是提高小学数学课堂教学有效性的有效途径。 数学教学;有效性;思考 有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了数学教学方法中的一些优良传统,看似热
2、闹、精彩的课堂,往往老师教得辛苦,学生学得痛苦,反而失去了数学课堂教学的“有效性”。 教学的有效性包括三方面含义有效果(指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价,而教学效果是指每一节课的教学质量);有效率(指学科课堂教学单位时间内,学生习得的知识量较合理,能力和技能形成较强);有效益(指教学活动的收益,教学活动价值的实现)。 下面就笔者在数学课堂教学中的实践与反思,以及平时在工作中所听到的、看到的、想到的,产生的一些关于如何开展小学有效课堂的探索活动,努力提高教学质量,谈一点肤浅的实践体会和想法,与各位数学同行共同探讨。若有不当之处,敬请提出宝贵意见。 一、现实、丰富、多样的课堂教学内容
3、体现教者对教材的深刻理解和挖掘 我们看到,教师在执教时已经对教科书的内容进行教学法的再加工,并以贴近学生生活的方式呈现出来。教师注重从学生身边、社会发展等方面选择实例,作为情境的创设起点、作为数学学习活动的素材引进课堂,使数学内容具有丰富的现实背景,这样做,一方面可以调动学生的思维,激发学生的积极性,另一方面可以用浅显的内容引入新课,加强了新知与生活的联系,便于学生进一步理解新知。例如,开课时,高老师播放了课件,以新闻联播播报的形式向大家介绍了大家比较关注的甲型H1N1流感在全世界的发展情况,并出示了一组统计数据据统计截止今天全世界甲型H1N1流感的人数 墨西哥 356例,美国23例,中国1例
4、,日本13例一下子把统计的作用淋漓尽致的表现了出来,显示了统计的现实意义和重要作用,为全课的教学奠定了一条很好的基调。 二、正确认识新课程理念下的教学过程 教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的方向得到尽可能充分的发展,这是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为一项人际互动的过程。 新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。作为教师应该用好教材,用活教材,要根据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理,根据教学要求,从学生的实际出发,按照学生的年龄特点,认知规律,把课本中的例题、讲解、结论等书面东西,转化为学
5、生能够亲自参加的活生生的数学活动。要把教学的重点放在让学生经历有关的活动,获得对有关知识的体验。即教学中要重视概念的抽象过程,公式的推导过程,法则的归纳过程,规律的概括过程,结论的综合过程,思路的分析过程等,不但要让学生知其然,更要使学生知其所以然。教学中,要尽可能给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,多一点成功愉快的体验。 最后需要指出的是,以学生发展为本的教学过程中,并不意味着教师责任的减轻和教师作用的降低,相反,对教师提出了更高的要求。应该看到,教师的主导作用和学生的主体性并不矛盾,教师要在精心备课基础上,多角度的考虑问题,优化自己的教学过程,才能创设“有效”的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有效 数学 教学 盛宴
链接地址:https://www.31doc.com/p-1791199.html