上海市高校学习型体育教师团队建设现状研究.doc
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1、上海市高校学习型体育教师团队建设现状研究 【摘要】采用文献资料法、问卷调查法等方法对上海市高校学习型体育教师团队建设的现状进行统计分析。研究得出:上海市高校学习型体育教师年龄、职称、学历分布较为合理;团队类型基本可以分为教学型、科研型、训练竞赛型和社会服务型四种。 一、前言 学习型社会要求社会每位成员保持终身学习的习惯,而学习型团队作为实现预定目标而由多位成员组成的小型组织,在学习内容选择、任务目标完成、团队成员之间的分工协作上较个人学习存在明显的优势。高校体育教师作为高校体育教学、训练、科研的主要力量,其学习能力的强弱,学习效果的好坏将直接影响大学生对体育课、课外活动以及终身体育的正确认识。
2、 本研究从上海市高校学习型体育教师团队建设现状、上海市高校学习型体育教师团队建设的主要类型,了解上海市高校学习型体育教师团队建设现状、存在的问题,并探索上海市高校学习型体育教师团队,为上海市高校学习型体育教师团队建设的发展提供一定的理论基础。 二、研究对象与方法 (一)研究对象 上海市部分高校体育教师157人。 (二)研究方法 文献资料法:查阅和收集近年来有关高校学习型体育教师团队建设的相关资料,了解同类研究的内容、方法及水平,为本研究提供文献依据;访问座谈及问卷调查法:采取走访、座谈的形式,对上海市部分高等院校体育教师的现状以及团队建设中存在的问题进行探讨,广泛征求学科带头人和专家的意见,并
3、按要求制定相关的问卷需求表。共发放问卷157份,回收153份,回收率97.5%。有效问卷147份,问卷有效率93.6%;数理统计法:对问卷所得数据进行统计,获得相关数据。 (三)结果与分析 上海市高校学习型体育教师基本情况 通过表1我们可以看出,上海市高校体育教师的年龄分布情况较为合理,从老中青不同年龄阶段的教师比例我们可以发现:合理的教师年龄结构将直接影响教师的连续性和继承性,从而对学校的发展起到积极的作用。 通过表3我们看到,目前上海市高校体育教师的学历基本以硕士研究生和本科为主,硕士研究生的比例更是达到了一半以上。学生未来的教育水平与他们教师的实际教育水平有着密切的关系。提高师资队伍的素
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