专业院校学生英语习得能力培养研究.doc
《专业院校学生英语习得能力培养研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《专业院校学生英语习得能力培养研究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、专业院校学生英语习得能力培养研究 当前我国教育仍处于改革阶段,尤其是英语教学的改革需求更大。体育专业院校对英语教学的重视度存在明显的不足,需要进一步进行改革。本文即是对体育专业院校学生英语习得能力培养进行研究,探讨了二语习得理论和具体方法,并说明了当前我国专业院校英语习得能力培养的问题,最终阐述了培养措施,以期能为相关工作提供参考。 体育专业院校;英语习得能力;培养 G640A2095-9214(2018)10-0163-01 随着当前我国体育事业的逐渐发展,与国际体育界的联系也越来越频繁,因此体育专业人才的英语培养任务逐渐加重,而专业院校内该项课程的培养存在一定的问题,不利于体育人才的全面发
2、展。 一、二语习得理论 二语习得理论是由国外教育学家提出的学习理念,其核心在于无意识学习的充分利用。即在学习第二种语言时,学生通过与外界的实际交流,从而无意识地掌握更多的第二语言知识,这一理论非常适合于我国学生英语听力、口语习得能力的培养,并且可以使具有一定英语基础的学生获得更多的锻炼机会,形成适合于英语教学的思维体系1。 二、二语习得能力的培养与创新 在利用二语习得能力对体育专业学生进行培养时,可以先采取传统的跟读形式,利用多媒体音频或视频播放,再由学生进行跟读,这样可以锻炼学生的英语听力和口语基础。其次,定期举办专业内的英语交流活动,体育专业院校学生对于课外活动的兴趣较为浓厚,即可利用这一
3、点提升学生的参与性。整个活动当中采用英语进行对话,如想不起单词和应用方法可以用中文询问周围好友,可以加深学生的印象。第三,可以从学生日常生活和学习中出发,将日常生活用品的说明全部用英文标签覆盖,体育专业学生的各科课程表也用英文代替,也可采取自愿的方式将智能手机的语言类型设置成英文,这样做可以增加学生们与英语单词的接触几率,提升教学效率。 三、专业院校学生英语习得中存在的问题 (一)教学方法陈旧 当前国内各专业院校内非英语专业的英语教学方法陈旧,很多专业院校的学生在进入学校前认为高等院校的英语教学必然与初中或高中不同,但实际情况却事与愿违。这不仅仅严重影响了教学质量,而且会导致学生对教学方法失望
4、,从而对英语学习产生了厌烦感。同时,大多数体育专业院校对于英语的教学不够重视,教学方法的更新与社会发展无法同步,进一步恶化了学生英语习得能力培养的弱势情况2。 (二)课堂排斥母语 当前很多体育专业院校的英语教师教学中陷入了一个误区,那就是单纯排斥母语的使用。其认为为了更好地建立英语课堂的语言环境,应该让学生尽量多的接触英语,这样才能够增加其印象,导致教师在英语课堂当中几乎不说一句汉语,完全利用英语进行教学。而体育专业院校学生本身英语素质较差,很难听懂完全英语化得教学,不仅不能使学生建立英语习得能力,而且还会导致其产生厌学的心理。 四、专业院校英语教学中学生习得能力的培养措施 (一)引导学习动力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 专业 院校 学生 英语 习得 能力 培养 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1791659.html