中专中文教学过程中的情感渗透及融合.doc
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1、中专中文教学过程中的情感渗透及融合 随着我国教育改革的不断发展,目前中专院校在中文教育的培养方案中也已经明确要求教师帮助学生健全人格,提高学生的综合素质。中专中文教学理念与方式,朝着多元化与信息化方向发展,中文课是极具思想与内涵的工具课,具有情感性,所以教师的首要任务就是引领学生感悟文章中的真善美,进而丰富学生的思想情感,提高学生的综合素质,运用中文教学陶冶学生情操,以此来提高学生的文字运用能力。本文简要分析中专中文教学过程中,情感渗透及融合,并提出具体的教学策略,希冀促进中专院校中文教学水平的不断提高。 中专;中文教学;情感渗透;综合素质 引言 语文是一种重要的交流工具,语文学科的工具性受到
2、了教育界的广泛关注。但是语文的文学性却经常被忽略,随着教育改革的发展与完善,当前语文教学目标更加重视学生情感态度的引领。在语文教学中融入情感教育,能够有效的避免各类校园事故的发生,能够弥补学生情感教育的缺失,有助于学生逐步的了解社会,认识自我并发展自我。 一、中专中文教学中进行情感渗透的必要性 道德是个人的灵魂,也是民族的灵魂。通过接受情感教育,有助于学生德智体美劳全方位发展。中专学校是向国家输送专业人才的场所,由于多方面原因,中专院校的学生性格较为怪僻,在就业中也出现问题,所以在中专中文教学中进行情感渗透,是中专学校的首要任务。教师引导学生接受优秀文化的熏陶,能够培养高尚的审美情趣,在中文学
3、习过程中,树立爱国主义情感以及社会主义情感,能够形成健全的人格。中文教学与其他学科比较,在培养学生人格方面有着更为重要的作用,中文教材中的很多文章都是经久不衰的佳作,能够生动形象的展示我国民族的传统历史文化,并讴歌中华民族的优良传统,蕴含着丰厚的道德内容。所以教育者细心挖掘中文学科的教学特点以及德育内容,加强情感教育的融合,能够在中文课堂上对学生进行全方位的情感甚厚,有助于学生提高综合素质,树立正确的人生观与社会观。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子”由此可以看出,情感教育在中文教育中有着极为重要的作用,由于中文学科独具的人文性特点,所以在中
4、文教学中进行情感渗透,则是十分正确的。 二、在中文教学过程中进行情感渗透及融合的具体措施 (一)创设情境,以景生情 在教学过程中,教师可以将情绪与环境相结合,通过融入有效的情感进行教育能够使学生深层次的领悟文章的思想内涵。教师可以运用多媒体等辅助工具来再造情境,使学生感受到文章作者的思想感情,运用多媒体播放文章创作的背景以及具体的图画,使学生能够仿佛身临其境,感受到文章的具体情境与内涵。通过播放相关视频,进行情境再造,是学生能够增强学习兴趣,培养学生的情感,有助于提高学生的思想品质。 (二)因材施教,进行情感教育 部分中专学生由于年龄的限制,所接触到的事物范围不够广泛,他们也对新鲜事物有较强的
5、好奇心和探索欲望,所以在中文情感教育中,教师应当遵循学生的成长规律,进行因材施教。例如在开展写作时,教师可以结合学生的生活认知规律,进行相关写作,要求学生观察生活中的点点滴滴,能够丰富内心情感。例如教师让学生感受春夏秋冬四季变幻的特点,并以此为话题进行写作。有助于学生感受到时间的匆匆,以及生命的珍贵,能够深入的感悟生活,热爱生命,保持积极向上的心态去学习。教师再根据学生的心理变化,进行有效的情感引导,引导学生树立正确的人生观与价值观,使学生成为一个对社会有用的可塑之才。 (三)用激情感染学生,促进情感教育 在进行中文教学前,教师应当对教材内容进行认真分析,根据自己对于文章中的思想情感的?I悟,
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