中外职业教育产教融合培养模式的比较研究.doc
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1、中外职业教育产教融合培养模式的比较研究 在我国,现代职业教育体系下的产教融合,具有非常深刻的教育背景和经济背景。结合国外校企合作在近年发展的最新趋势,选择产教融合培养模式作为研究对象,通过对产教融合的理念、趋势发展、经验总结进行细致梳理和对比研究,探索宏观经济、区域经济、产业结构与职业教育产教融合培养模式中的内在联系及其发展演进的规律。 现代职业教育 产教融合经济研究 G710 A 1003-9082(2018)07-0143-02 随着新型工业化的推进和科学技术的发展,现代职业教育已成为国家竞争力的重要部分。特别是国际金融危机以来,美、欧、日、俄、印等国家和地区对职业教育校企合作研究,其理论
2、与实践都将现代职业教育作为增强国家竞争力特别是发展实体经济的战略基础,力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。 纵观中外近现代职业教育发展历程、现代职业教育体系建立背景和其发展现状分析比较,探究宏观经济、区域经济、产业结构与职业教育产教融合培养模式中的内在联系及其发展规律。 一、国外研究 关于职业教育产教融合、校企合作研究,国外在20世纪初便有了校企合作办学方面的尝试,其理论与实践研究已不断深入,总结成功的校企合作经验,对世界各国产教融合、校企合作的开展有很大的推动作用。 1.在理论研究中,各国学者侧重于对校企合作的内涵方面研究,其观点表述不尽相同。日本著名学者青木昌彦把
3、校企合作定义为“通过分属不同领域的两个参与者学校与企业的相互作用所产生的协同效应来提高学校与企业各自潜能的过程”。英国职业教育家弗里曼把校企合作上升到国家高度,认为“国家出台政策并采取措施才能促进合作的全面开展,校企合作是一种国家行为”。对校企合作理解较深入的是世界产学合作教育协会秘书长罗伯特,他通过对德美澳等国家的校企合作模式进行比较,认为校企合作是“(1)是一种应用型学习;(2)这种学习是学校和企业共同教育指导;(3)合作者共同制定教育计划;(4)通过合作,学校和企业更密切关系。” 2.在实践研究方面,其中论述的较为详细的是Arthu和Elizabeth,他们分析了职业学校和企业为什么需要
4、合作,学校和企业进行合作所需要采取的方式方法,以及合作对学校、企业及学生所产生的益处等。Timpane和MNeill在自己的研究报告中详细阐述了校企合作的历史,合作开展的模式,合作的特点,校企进一步合作所需要改进的地方进行了分析。VictorCallan和PetaAshworth详细介绍了澳大利亚NCVE进行的校企合作项目的情况,通过分析参与者的背景、动机、参与过程中出现的具体问题并提出相关的促进对策。还有不少研究者通过具体的合作项目,来论证合作中存在的问题及采取的合作策略。例如OECD(世界经济合作与发展组织)在关于校企合作的报告中,详细分析了OECD国家内部24个典型的职业教育校企合作案例
5、,从不同国家合作背景、合作模式及合作效果等方面进行了比较与评价。UNESCO(联合国教科文组织)在校企合作报告中详细介绍了发展中国家尤其是非洲国家校企合作的经验,并从设备师资等方面为合作的深入开展提出了有针对性的对策。 3.在校企合作经验总结中,日本政府先后通过设立中介机构、技术转让机构,出台相关制度,为学校和企业间搭建合作平台,协调校企关系,实现校企双方利益平衡,为加强校企合作,发挥政府引导协调作用,实现校企双方共赢。印度重视与产业界的合作与联系,重视对职业类学生实施自我就业教育,开发人力资源,促进劳动力就业,创造人口红利,促进经济发展。譬如,在IT职业教育中,印度政府重点扶持这一具有战略意
6、义的专业,发挥市场培训的潜力和优势,造就信息技术产业国际品牌。在美国,随着产业结构的调整、升级,将分为阶段性进行职业培训服务,最高级是以社区服务为中心,建立社区学院,社区学院成为社区各种教育与培训的文化生活中心,提供综合服务,其高等职业教育与现代产业的发展有着天然联系,现代产业发展的不同阶段直接影响职业教育的功能定位和培养目标。德国在校企合作方面非常成功以企业为后盾的校企合作办学模式。各个学校都建有各类实验室用于教学与科研,并与工艺技术和知识产权的转让紧密相连,在应用领域做出其贡献,受到企业界的充分肯定。在大型企业,设有企业培训中心,中小企业则成立跨企业的联合培训中心,都为职业教育学生提供实训
7、生产岗位。英国的职业院校以培养学生“关键能力”为目标,立足地区资源优势、产业结构特点和自身教育教学特色,建立以就业为基本目标的人才培养模式。 二、国内研究 1.时代背景 为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要国务院关于加快发展现代职业教育的决定,加快发展现代职业教育,建设现代职业教育体系,服务实现全面建设小康社会目标,制定了现代职业教育体系建设规划(2018-2020年) 党的十八大提出,要“加快发展现代职业教育”,十八届三中全会强调,要“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。”习近平总书记指出,要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化体制机制
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