中学书法教育的现状、问题与解决措施.doc
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1、中学书法教育的现状、问题与解决措施 【摘 要】本文通过对当前中学书法教育现状的研究,剖析了当前中学书法教育现状的弊端所在,并从几个方面对造成这些弊端的因素加以分析。中学书法教育是培养中学生空间感知能力、自身修养、字体美感的重要阶段。而现行的教育实际状况使中学书法教育教学活动得不到正常的实施,本文从几个方面分析了当前教育对中学书法。 一、当前中学书法教育的现状 书法作为中华民族传统文化重要的组成部分,作为炎黄子孙的我们,在经济发展快速的今天更应该加强学习。而当今整个大环境对中国文化的认同已经与日俱增。这为我们书法教育的良好发展开了个好头。大环境的良好趋势使我们对书法在中学教育中的前景更有信心。只
2、是当前在许多学校还面临着书法教育的硬件条件不够,与大众的需求产生了矛盾,具备较好书法基础的老师也不够。这是亟待解决的问题。还有对书法的态度。素质教育是要求教育以对学生德、智、体、美、劳的培养作为目标,从而为国家和社会的发展培育出方方面面的有用人材。可应试教育依旧存在,中学教育体现出一种功利性,加之社会上一些现象使人感觉浮躁,对许多人的价值观产生了功利性的影响,在短时期无法获得现实利益的则往往选择放弃。这样对待书法教育的态度并不少见。 二、书法教育存在的问题 (一) 缺乏科学的、适合中学的书法教育的教学大纲 在日本,从小学开始,书法课就已经成为了必修的课程,到中学更是少不了书法课而且还会有段位考
3、核制度的。但我国各学段的书法教育均未严格分开,不说各省市,就是各个学校的书法教育课大纲、课本都有所不同,哪些适合该年龄段的学生学习就更无科学依据了。因此需要我们依照各自学校的实际情况对书法课堂教学的内容、教法模式等多方面尝试的实施改革,因材施教的制定适合本校的课程大纲,具有针对性,实际性的教材,便于日常的书法教学。关于这方面的理论研究相对落后,我国许多人认为书法课都是可有可无的。 (二) 教师的专业问题 真正能把书法教育落到实处,实现预期的目标,关键还是要看在教学第一线的老师。但是在当前的大学专业中很少有专业书法教师,而全国中小学都认真执行教育部规定,设置书法课程,那么书法教师的需求就会很庞大
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