中学政治课堂教学改革初探.doc
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1、中学政治课堂教学改革初探 【摘要】在新课程改革标准的引导下,学校和教师都进行了积极的教学实践,课堂教学也已经发生了许多显著的变化。然而,当前初中政治课的教学现状仍然不能让人满意,特别是在课堂教学中,许多教师受传统教学模式的影响,仍采用“满堂灌”的教学方式,大大影响了学生的积极性和教学的效果。本文针对政治教学中的问题,就如何进行课堂改革提出了几点建议。 课堂教学效率的提高与多方面的因素有关,需要教师和学生的配合与共同努力。教师要转变教学观念,创新教学形式,做学生学习的引导者,才能使课堂教学的效果达到最优化,才能使课堂教学达到预期的教学目的。我认为,课堂教学改革应该做到以下几点。 1 建立良好的课
2、堂氛围 课堂气氛是教学环境的一部分,是师生在教学过程中共同呈现出来的一种状态。理想的课堂气氛应该满足学生能够主动学习,教师授课有法,师生实现互动等等条件。因此在政治课堂教学中,教师要多关注学生的心理状态,努力营造良好的课堂氛围。 1.1 教师对学生要有爱心。爱是教育的基础和前提,古语云:“亲其师,信其道”,而教师只有对学生有爱,才能拉近学生与教师之间的关系,才能使学生亲近自己。教师与学生的关系绝对不仅是传授知识那么简单,初中生处于身心发展的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的重要时期,因此,作为政治教师,要更加关爱学生,建立和谐的师生关系。首先教师要多与学生交流,与学生做朋友,深入了解每个学
3、生的兴趣、爱好、优缺点等。改变教师在学生心中高高在上的形象,让学生信任和爱戴教师,在课堂上愿意与教师交流互动,愿意在教师的引导下主动学习。其次教师要有责任心,教师承担着教书育人的责任,每个教师都要尽职尽责,完成本职工作,用自己的行动做学生的标杆,取得学生的拥戴。 1.2 重视学生的主体作用。教师要准确定位自己在教学中的角色,教师是学生的引导者,所要做的是引导学生进行学习,而不是主导整个课堂教学过程。因此,教师要想营造良好的课堂气氛,就要充分发挥学生的主体作用。首先让学生保持最好的学习状态。中学生感情丰富,心理承受力有限,并且很容易受到情绪的影响。如果学生情绪低落,当然会影响认知过程和学习热情,
4、从而降低课堂教学效率,影响教学效果。因此,教师要通过各种方式保持学生的学习积极性。例如,教师要注意教态,要在课堂上精神饱满,并配合表情、体态、身体语言等,把这种积极的情绪传播到课堂的每个角落,调动起学生的积极性。其次,教师要让学生参与到教学中来,不能只是让学生处于聆听的状态。例如,教师可以在教学过程中,通过提问的方式调动学生的积极性,加强师生之间、生生之间的交流与互动。最后,教师要鼓励学生进行主动学习,政治课程理论性强,因此死记硬背的学习方式不能起到很好的效果。教师要培养学生的自学能力,使学生能够根据自己的知识水平积极思考,获取知识和技能。总之,学生的积极性和主动性被调动起来,能够大大增强课堂
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- 中学 政治 课堂教学 改革 初探
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