中学语文作文教学问题浅析.doc
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1、中学语文作文教学问题浅析 语文课程标准指出,写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象和表达能力,重视学生的思维能力,发展学生的创造性思维。鼓励学生自由地表达,有个性地表达,有创意地表达,尽量减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。对照新课标对作文教学的一般要求,中学语文作文教学中存在着以下问题 问题一,重视课文教学,轻视作文教学。有一个普遍的现象,在语文教学过程中,许多教师非常重视课文教学,在每一学期初,教师都能根据教学计划制定合理的课文授课计划,并严格按照计划执行。而对作文教学却没有一个详细的计划,
2、即使有也缺乏系统性。究其原因,主要是课文教学与考试分数关系明显,只要是平时教师讲到的内容,在考试中学生遇到会立竿见影,因而把课文教学当作重中之重。 问题二,注重教师教学,忽视学生实践。许多教师整天致力于“命题指导写作批改讲评”五步式传统的作文教学模式,致力于教学生审题、立意、选材、谋篇、遣词造句、修改及各种表达方式和艺术手法的运用,让学生掌握不同文体的写法,甚至用应试作文取代常规的作文训练。一言以蔽之,他们注重教师教学,却忽视了更为重要的学生感受生活的能力的培养。究其原因,主要是受传统教学理论和方式的影响,过分地看重教师的主导作用。 问题三,注重应试作文,忽视素质作文。长期的应试教育必然造成在
3、作文教学中注重应试作文的后果,许多学生只能根据要求,在比较短的时间内,乱凑字数,甚至虚构。因此,许多教师在作文教学中,将有限的时间和精力用在指导学生写应试作文的方法上,让学生下大功夫背诵应试范文。直接后果是言之无物,内容空洞的文章越来越多。 针对上述问题,解决的途径如下 一、注重制定切实可行的作文教学计划 教师应根据语文教学大纲中规定的作文教学的比重和要求,结合班内学生的实际情况,制定符合作文教学规律的教学计划,并认真执行。根据每一个阶段每一个年级的目标计划,有目的地、循序渐进地训练各种题材的作文。从审题、拟题、开头、结尾、立意、谋篇布局、写作顺序等方面,有侧重地训练,使教学计划具有可操作性,
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