中小学英语教材分析评价.doc
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1、中小学英语教材分析评价 在最近几十年里,全球发生了翻天覆地的变化,科学的信息化、技术的数字化、经济的一体化、政治的多极化、文化的多元化均是国际社会发展的基本动向,也体现了21世纪社会的发展趋势,而其中教育理论与实践的变化和发展同样呈现多姿多彩的可喜局面。 中小学教材 分析 评价 G633.41 A 2095-3089(2018)26-0114-02 引言 由于英语在国际舞台上的重要地位,可供学生和老师选择的英语教材多种多样,可是随之而来的是教材的选择。教材也有好坏之分。如果教材选择失误,不仅浪费了我们的时间和金钱,而且还会给学生带来难以估计的损失。胡惠闵和王建军在他们的教师专业发展中提出“20
2、世纪80年代以来,教师成为研究者具有号召力的口号和教育观念,在世界范围内广为传播。”由此可见,外语教师对教材评价分析的重要性。对于教材的评价和分析,作为教材分析者,需要明确优秀教材应?具有什么样的特点。笔者用人教版新目标英语七年级上册教材为例,来做一个具体的分析。 一、教材应具有趣味性原则 1.趣味性可以提高学习者的兴趣 如果我们对一个事物有着浓厚的兴趣,我们就会把这件事做的很好。一些学生对英语学习没有兴趣,实际上是因为教学内容、教学方式不能引发学习者的学习兴趣。所以选择教材的时候,一定要注意教学内容的多样性和趣味性。优秀教材应该具备帮助教师组织好教学过程的特点。在七年级上的英语教材中,我们可
3、以看到每一单元的对话框的上面可以看到语言目标。课程开始就把语言目标明确的传达给学生,可以让学生对本节课的学习有更好的了解。知道自己所学的到底是什么。不仅利于学生的学习,激发了学生的好奇心。也有利于教师更好的组织教学,省时省力。书中的背景颜色丰富却并不杂乱无章,看起来让人非常的舒服。使学生由内而外的对教材产生舒服自在的感觉。贴近生活实际,能让学生更好的感受语言,进而培养语感。 2.趣味性符合时代对教育的要求 只有符合时代的需求,才能跟上时代的步伐。学生的知识也是需要不断地更新的,不能一成不变。无论从语言知识上还是从小到图中人物的形象上,都是编写者需要注意的。最近流行一段特别火的关于教育的视频,是
4、新东方著名讲师的一段视频。说的是我们为什么要做教育?答案是“我们做教育是在看到沙漠的时候吟诵出“大漠孤烟直,长河落日圆”,而不是在那吵吵我去,全都是沙子。做教育是为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”在这种背景下,新世纪将是一个“知识化”和“学习化”相互结合的时代。因此,外语教师的职责愈加沉重。教材分析评价的任务愈加重要。 二、教材应具有科学性原则 1.注重教材内容的合理性 科学性原则指的是教材的编写要依据语言的规律,不是任意为之。科学性原则需要考虑的因素有很多,比如与其他学科知识的联系、教材材料的真实性等。笔者注意到好多教材虽然其中有些内容形式不一样,但学习知识其实是一样的。
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