中小学足球社团建设衔接问题研究.doc
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1、中小学足球社团建设衔接问题研究 经济发展推动社会对健康的广泛关注,足球作为具有一定影响力的单项体育运动。因建设场地大等原因在我国发展一直处于低平期。但社会对足球关注力逐年上升。在我国教育大纲中,足球更是成为教学内容中不可忽视的重要组成部分。我国中小学学校,关于足球建设的问题正处于发展阶段,在中小学阶段足球教学中出现了哪些问题?这些问题是否有切实可行的解决办法,本人根据在学校教学中出现的问题进行探讨研究。 足球 衔接问题 研究 发展校园足球,不仅仅是学校根据教学大纲制定的发展方向,更是丰富学生课余生活及增强青少年体质的重要要求。学校已经投资建设标准化人造草坪场地,对于由学生自发组织的学校足球社团
2、提供了指导老师及日常教学指导。旨在助力校园足球社团建设,足球社团的日常活动可以增强参与者的身体素质,团队合作能力,友谊第一比赛第二的体育精神在日常友谊赛中体现。足球社团活动还可以进一步增强班级凝聚力,对于学习氛围的改进也有重要意义。学生在参与足球运动后,释放了学习压力,实现了劳逸结合,在足球运动过程中,通过对足球这项运动的理解,明确自己发展方向,培养了学生坚韧不拔的精神。因此,校园足球的建设对学生德智体美全面发展具有重要意义。1 一、校园足球社团运行模式及建设 校园足球社团的发展历史较为短暂,学校足球社团是由学生自发组织的球队俱乐部组成。兴趣是最好的老师,学校现有的三个年级俱乐部球队五支,俱乐
3、部球队的队长及其负责人为学校足球社团委员,社团通过体力测评及赛场表现等等将各球队主力队员选拔至校足球队。社团委员在选拔校足球队队员时,本着公平公开公正的出发点,为进一步防止选拔队员时出现问题,有学校老师进行监督。校队球员选拔是通过大大小小各项比赛进行选拔的结果。除此之外,学校足球社团兼有普及推广校园足球的任务,进入球队俱乐部的球员对足球的了解较深,同龄人之间的交流不就有利益相关,他们在日常友谊赛中可以较好的达到宣传足球精神的目的,吸引更多的学生参与到其中。学校为足球社团日常活动的开展提供了场地及资金,并且有优秀的足球教练进行日常指导。学校为学生尽可能提供资源的同时,发现进行这项运动的仍是较少范
4、围的学生。本人于下文探讨学校足球社团建设衔接问题。2 二、足球社团建设衔接出现的问题 1.校园足球前期发展底蕴不足 学校自发组织的球队俱乐部,成员水平参差不齐,对于足球的爱好大多停留在精神层面,这是因为学生在小学及初中阶段多以学习为主,体育课课时较少,不能系统讲解足球知识,学校对足球的宣传力度不够,学生对足球了解程度低,参与足球比赛的机会也不多,造成到高中阶段的学生很大一部分对足球的了解水平仍处于零基础阶段。学校足球的底蕴不足影响校园足球的建设。 2.校园足球学生参与率低 大部分同学对学校足球社团举办的比赛,积极性不高,各班组建球队耗时长,球员不是经过筛选而是赶时间拼凑的一组球队,球员凝聚力差
5、,平时训练及赛场上合作程度低。具体情况如下学校在发出要进行足球比赛通知时,学生及老师仓促选球员,经过几次课下训练后,就上场比赛,水平可想而知。其次,学生在入选成为球员后,对足球比赛规则等不重视,了解程度低,比赛前对热身的重视程度低,造成不同程度的受伤。因是临时组建的球队,球员之间默契度差,心里落差大。除了参加比赛及日常训练的同学,其他同学对比赛关注度不高,主要有两点原因第一大部分同学对足球得分情况一头雾水,对足球的了解为零,呐喊加油积极性不高;第二普遍学生认为学校组织球赛只是少数热爱足球的同学的事情与自己无关,所以基本不关注。 3.校园足球推广的尴尬处境 学生足球水平的提高不能仅依赖于学校和上
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