六年级关于学习教育方法的家长会发言稿.doc
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1、-范文最新推荐- 六年级关于学习教育方法的家长会发言稿 各位家长: 大家好!首先感谢各位家长对我们毕业班工作的大力支持,能从百忙中抽出时间来参加家长会,说明大家对自己的孩子都十分关心。试想,哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?一个孩子的成长,不是光靠学校才能够做到的,我想大家聚在一起交流如何进行有效的家校配合是非常必要的。一、介绍毕业考试的重要性:首先,作为家长,我们应该清醒认识这次毕业考试对你的孩子的重要性。第一、孩子们辛苦了六年,多少风风雨雨,严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句
2、号是否能够划得圆满,关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。 第二、毕业考试关系着你的孩子将来学习的积极性,以及学习的兴趣。如果你的孩子以一个较好的成绩步入初中,我想他一定会充满信心,对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度;有句话说:态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的;第三、毕业考试成绩是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象,也可谓是展现给老师们的第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断,以及将采取的一些策略。所以也可以这么说,小学毕业既是一个学习阶段的结束,也是一个学习阶段的开始
3、。好的开始是成功的一半,毕业考试的成败也意味新的开始的成败了;第四、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。能够在将来有一个好的学习环境;那毕业考试就是必经的一道坎;某种程度上说这一考试也可能是你的孩子在这个社会对将来人生第一次抉择,一次可能并不是自觉的抉择。但的确是隐含着,真实存在的社会现实。我上面只是简单地列举了一些毕业考试的重要性,其实对不同的学生,不同的家庭,毕业考试的意义会不同。一句话,我们每一个人,只要是与孩子有关系的人,我们都应该重视这一次考试,把他当作自己人生中的一件大事来看待。在最后不要让任何一个人留下遗憾。二、家长如何配合老师对孩子进行教育:那么,作为家长在这段时间
4、里我们应该做一些什么呢?1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。最后这一段时间,由于学习任务的增加,孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦,是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导,为他们讲道理,使他们懂得,不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。2、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习任务的加重,孩子的体力消耗变大,适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视,以防孩子生病。要知道,现在一感冒就会落下课。由于时间紧,节奏变快,一旦
5、落下,就很难有时间补上。另外,在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足,到一定的时间提醒孩子休息,控制好电视的收看,电脑的使用时间。3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家,一定要问清原因,有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大,有的人会自我逃避,去网吧、商店,去放松一下,有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因,进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间,也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象,就是一到星期天,学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯,一下子全放
6、汤了。可以看出星期天,孩子在家缺少管理,把学习放到了一边去了。4、加强安全意识。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课,在此我辛苦我们的家长朋友来学校去接一下,以保障路上的安全。5、用实际行动关心、帮助孩子的学习。a平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。b平时有空多陪陪你的孩子,在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子,更应该要多观察,帮助他找到根本原因。c参与学习过程,进行有效的帮助。英语背诵,可以帮助孩子进行抽背,语文也是一样,还可以对一些基础知识进行抽背,以及监督一些默写作业。我们有许多家长都很有耐心,孩
7、子默好以后,签一个字,作为证明。d多鼓励,少批评。多正面引导,少横向比较打击。敌视伴随着孩子,他学会争斗。下面这段话与大家共享: 嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子,他信心倍增;赞美伴随着孩子,他鉴赏有方;认可伴随着孩子,他爱心常存;分享伴随着孩子,他慷慨大方。e多谈心,减轻学习的精神压力。6、加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习,要从严要求,严不是打,不是骂。是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题,而是不够细心。要知道,细心正是一种很重要良好的学习品质。所以平时做作业时,作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓,学校再来一抓,他没有任何可以
8、放松的机会,良好的品质就容易养成。还有学习的态度,也是十分重要的。有的学生安他的能力他是能做好的,但因为某种不经意的态度,从不尽心做,尽力做,一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪,要及时做好思想工作,也可以及时与任课老师联系。7、加强家长与任课老师的联系。因为教师工作很烦琐,不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系,了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法,或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见,我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。不要动不动就与校长或一些领导联系。然后他们还是要
9、找到我们来解决问题。显得有点兴师动众的样子,把一些小事复杂化。作为教师,我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。最后我相信通过我们大家的努力,所有的孩子都能在这最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。以一个让大家满意的成绩自豪地进入更高层次的学习阶段。 以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见,供各位家长参考,有不妥之处恳请各位家长批评指正,我将十分感谢大家,因为教育好孩子们是你们的心愿,也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通,和睦相处,健康成长,快乐地度过他们最后一年的童
10、年时光吧!谢谢大家。 各位家长: 大家好!首先,请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班级工作的大力支持。今天约请家长朋友来,和我们老师一起,召开这次家长会,主要目的就是研究一下五年级同学们面临的任务,制定好措施,通过我们的共同努力,搞好学生的工作,使每位学生都能取得或多或少的进步,为使每一位同学都健康,活泼的成长而共同努力。我相信各位家长在你的事业有成之际,也很希望看到孩子茁壮成长,你才会感到快慰。面对孩子进入高年级,人长心长,一切都有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行有效指导,才能使孩子健康成长。如今,教师的教学方式和学生学习方式都有
11、了较大的改变,下面我就语文学科的特点,来谈谈我们的教学思想。一、学生为本 新课标明确指出:“学生是语文学习的主人”,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,同时在各个年段都强调学生学习语文的兴趣。强调提出:“阅读是学生个性化的行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验”,“要珍视学生独特的感受,体验和理解”。整个语文教学应在师生平等对话的过程中进行,而教师是学习活动的组织者和引导者。二、开发潜能课标在总目标中就明确提出,“在发展语言能力的同时,发展思维能力;激发想象力和创造潜能”; 大家都知道,没有想象,就没有创新
12、。创新必须借助想象,想象往往孕育着创造的嫩芽。要开发儿童创造的潜能,发展他们的想象便是一把金钥匙。想象翅膀展开了,新形象便可诞生。当然它很可能是幼稚的,看来似乎没有价值的。但即使是瞬间的,也是灿烂的;是粗浅的,也是可贵的。儿童的创造潜能往往就在这从低到高,从幼稚到成熟的无数次的想象中得到了开发。所以在语文教学中,要达到课标“开发创新潜能”的目标,就是要突出想象,注重想象。我认为这就抓住了学龄期儿童最可宝贵的思维品质,那就是爱想象,爱幻想,而且是乐于想象,善于幻想。在孩子的心目中,一切都是活的,都是有生命的,都是可以和自己对话的,都是动态的,可以根据自己的心愿变化的。而且在他们的心目中,想象中的
13、仿佛就是真实的,幻想是可以变成现实的。无数事实说明,激发想象正是诱发潜在创造力的有效的办法。 一是结合阅读的创造性复述。变复现式的记忆为创造性的发散性表达。从具体训练形式来说,如转变角色,在教学再见了,亲人这一课,我让学生想象自己是朝鲜的亲人,向志愿军话别,你会说些什么,写片段,以加深体验;晏子使楚这类的故事,可以通过,表演的形式,对故事人物的语言神态动作心理活动有了进一步得了解,既有童趣,又让学生充分地发挥自己的想象力;或续写故事,根据故事的情节,顺其自然想象结果,例如学完红玫瑰一课,让学生想象主人公丹丹送玫瑰饼时的情景等等。当然也可以通过片断语言训练的设计,引导学生作创造性口语练
14、习。二是结合想象性作文。在观察的基础上,以儿童已有的经验为基础,提供想象契机,让学生组合成新的形象。孩子写如果我是老师海底世界漫游记我是一棵蒲公英大力士比武假如卖火柴的小女孩来到我们中间,创造热情高涨,写得竟不肯搁笔,看他们的习作,我们深深地感受到孩子的灵气、悟性和创造力。此外,让学生写我从蓝天回来我多么想有一对翅膀我走进童话王国等,这些带有创造性的习作都可以看出学生的学科能力和创造潜能,由此来评价学生思维的灵活性,独创性。无论从内容到形式都是鲜活的,都是学生十分乐意做的。这样才能保证儿童的思维活动,进入最佳的心理状态。三、人文熏陶新课标阐明“要培养学生爱国主义的情感,社会主义道德品质,逐步形
15、成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣”,要“吸收民族文化的智慧”“尊重多样文化”。这些都是作为现代社会公民,应具备的良好的人文素养。这样的培养目标,是在潜移默化中,在熏陶感染中,在有意无意间逐渐形成的。 怎么让学生在学习语文的过程中,受到人文熏陶呢?这在很大程度上是凭借阅读教学中一篇篇的课文进行的。小学语文课本入选的课文,或纪录了作者生活的阅历;或抒发了作者的情怀,反映了作者的人生观、世界观。 因此我们要设法让学生能看到或仿佛看到了课文中描写的形象和场景。所以课标中也特别提到“感受作品中生动的形象和优美的语言”,而“生动的形象”和“优美的语言”的感受是揉
16、和在一起的,感受到作品中的生动形象,语言的优美也就感悟到了;语言的优美领略到了,作品中的生动形象也就不难感受了。老师引导学生抓住关键词,通过朗读、增和删的比较,让儿童通过语感感受到人物形象,再加上我们老师本身情感的传递,把作者的情感传到学生的心里,引起共鸣。在这过程中,老师的情感,应该是学生感情的示范者,用自己的真情,去点燃孩子情感的火苗。如教学狼牙山五壮士等课文时,许多学生都被英雄们大义凛然、视死如归的精神所感动。四、突出“整体实践” 无论从阅读、习作以及综合学习,都突出了语言的整体实践,把语文学习与生活的实际应用结合起来。课标提出:“语文教学要注重语言的积累,感悟和运用,”“注重
17、基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础”。要求很明确,要注重训练,基础要扎实。 “多读书”是综合的,读书要能识字,要能理解词义,理解句子的含义,要读懂书中写的什么,进而从领悟到感动,也就是说学生是在阅读中学会阅读的,而不是在老师的讲解中学会阅读,更不是在做题中学会阅读的。无论从阅读对写作的影响,从阅读对丰富人生的作用,还是阅读可以启迪人的智慧,陶冶人的情操来讲,其作用都非同一般。书读多了,见识长了,视野开阔了,书中的遣词造句表达方式,会化为学生口头语言和书面语言的一部分。读中学读,读中学写,多读书可以有效地为学生的读写打基础,这是无可辩驳的事实。如我们班的杨振巍、张嘉、河流等同学就
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