中等职业技术学校学生体育课学习主动性不足的原因及对策思考.doc
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1、中等职业技术学校学生体育课学习主动性不足的原因及对策思考 文章对中等职业技术学校学生体育课学习主动性不足的原因进行具体分析,提出中等职业技术学校体育教学调动学生学习主动性的有效方法。 中等职业技术学校学生 体育课 学习主动性 G807.3 A 2095-3089(2018)33-0-01 当前我国中等职业技术学校体育教学由于未受到教师及学生的重视,常常存在着学生主动性不足的问题,这使得中等职业技术学校体育教学成效较差,极大的影响了中等职业技术学校院校学生的身体素质训练。本文根据目前中等职业技术学校院校学生参与体育课主动性不足的问题成因,提出实施改进方法。 一、中等职业技术学校学生体育课学习主动
2、性不足的原因 (一)认知观念传统化 受我国教学体制影响,中等职业技术学校院校的体育课一直未受到校方及学生方面的重视,为了使学生们拥有更好的社会适应能力,中等职业技术学校院校的教学重点几乎都放在了与职业与专业技术相关的内容上,体育课不仅存在严重的认知偏差,甚至还会利用体育课的时间来开展其它职业性的实践活动。这种认知观念无疑具有较大的传统色彩,不重视体育教学的重要性,而以专业知识教学为重点,忽视体育教学对学生身体素质的训练,以及对精神素质的锻炼。这不仅使学生们的好动需求得不到满足,甚至影响到了学生们对于体育课的认知,并形成了传统化的认知态度,即使教师在体育教学中投入了较多的精力,却也难以调动起学生
3、们的主动性。 (二)教学内容枯燥 一般体育教学内容包括跑步、跳高、跳远、球类运动等传统项目,这些项目在传统的教学模式下必然会显得枯燥无趣,学生们学生主动性难以调动,与教学内容枯燥有着必然的联系。由于传统的教学内容,加上单一的教学方法,使得教师难以与学生之间建立起密切的联系,学生们参与体育活动的趣味性不足,便不会表现出较高的主动性,而主动性的不足则同时会造成体育教学效果差,使得体育教学目标难以实现。传统教学内容自小学阶段就开始有所接触,如果进入中等职业技术学校院校之后仍然接触这些传统的项目内容与运动形式,必然难以调动学生们的运动主动性。 (三)教学模式不合理 体育教学模式如果能够与教学内容进行有
4、机结合,运用新的教学方法和技巧使课堂变得有趣,必然就会有效的提高学生们参与活动的主动性。然而当前中等职业技术学校院校由于未建立起科学的体育教学模式,没有完善的教学体系,使得教师仍然运用了较为传统的形式来开展各项体育教学活动。随着学生年龄的增长,中等职业技术学校院校的学生参与体育教学活动的主动性受个人的主观喜好影响日益突出,如果教师不能够根据学生的需求,制定合理的教学规划,运用新的教学模式来增强课堂的趣味性,以及教学内容的丰富性,学生的参与主动性必然无法得到有效的刺激。 二、中等职业技术学校体育教学调动学生学习主动性的有效方法 (一)加强中等职业技术学校体育教学的重视 无论教师还是学生,以及校方
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