中等职业教育实践教学体系的改革和创新.doc
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1、中等职业教育实践教学体系的改革和创新 实践教学是中职学生在校期间获得就业能力最主要的手段,目前现行实践教学体系在教学管理、课程设置、课堂教学、实践操作等方面存在问题,必须进行改革和创新。构建一套既符合就业岗位需求,又与理论教学密切联系且又相对独立的新的能力本位实践教学体系是亟待解决的重要课题。 实践教学体系 中职学生 就业岗位需求 能力本位 加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。现代职业教育是服务经济社会发展需要,面向经济社会发展和生产服务一线,培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育1。 改革开放以来,我国职业教育改革发展取得了巨大成就,中高等职业
2、教育快速发展,职业院校基础能力显著提高,产教结合、校企合作不断深入,行业企业参与不断加强,中高职衔接呈现良好势头。在强调可持续发展的经济大背景下,我国职业教育结构体系已作出重大调整,中等职业教育将成为现在和未来的教育工作战略重点。?国家中长期人才发展规划纲要(2018-2020年)?指出,适应新型工业化道路和产业结构优化升级的要求,以提升职业素质和职业技能为核心,以技师和高级技师为重点,形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。加强企业技能人才队伍建设是提高企业劳动生产率、推动企业加快转型升级、提升企业核心竞争力的重要手段。而中职教育不是培养学术方面的精英,正是造就一批具有综合职业能力,在生
3、产、服务一线工作的劳动技能应用型人才2。所以实践教学是学生在校期间获得就业能力最主要的手段。以就业能力培养为主要目标,加强实践教学环节,培养学生的专业技能和就业能力,是中职学校能否办出职业教育特色,能否取得应有办学效益的重要标志3。实践教学是学生在教师指导下以实际操作为主,获得感性知识和基本技能,提高综合素质的一系列教学活动的组合。实践教学具有很强的实践性特点,它是以培养学生的实践操作能力为目标。实践教学体系是保证和贯彻实践教学内容实施与发展的体系,将实践教学环节通过合理配置,构建成以技术应用能力培养为主体,按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次,循序渐进地安排实践教学内容,将实践教学的
4、目标和任务具体落实到各个实践教学环节中,让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。这一教学体系的目标是使学生获得实践知识,开阔眼界,丰富并活跃学生的思想,加深对理论知识的理解掌握,进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新;培养学生的基本技能和专业技术技能,使学生具有从事某一行业的职业素质和能力。包括四方面内容一是实践能力;二是职业素质;三是创业能力;四是职业资格证书;增强实践情感和实践观念,培养良好的职业道德与责任意识,培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风,培养探索精神和创新精神。 中职教育的教学质量主要体现在两个方面一是满足学生的求学和就业需要以及可
5、持续发展的需要,二是满足经济社会发展的需要,即用人单位的需求和学校自身可持续发展的需要4。要同时满足这两个方面的需求,就必须从实践教学体系的建设着手。而目前实践教学体系在教学管理、课程设置、课堂教学、实践操作等方面存在以下问题 (一)人才的培养目标和专业设置不能很好的适应经济产业结构的变化和职业岗位的变化。 目前我国中职教育实践教学体系的发展落后于经济产业的发展,学校没有根据时代发展进行变革,培养目标和专业设置脱离岗位需求,还是遵循老一套,导致学生毕业后难以适应岗位工作,导致一毕业就失业。 (二)教学大纲和教学计划与实际就业岗位需求相脱节。 中职教学中的任何一门课程都有明确的教学大纲和教学计划
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- 中等 职业教育 实践 教学 体系 改革 创新
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