中职体育教学改革的创新与实践.doc
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1、中职体育教学改革的创新与实践 体育运动对人的身体素质、思维、心理都有重大的提升价值,它对人的这些精神品质的提升是读书无法实现的。所以近些年来,国家不断重视体育教育的构建,例如国家不断加大对中职体育的改革,旨意就是要通过一些创新性的改革方案,切实的保证体育教学工作的高效化、科学化开展。就像江泽民同志所说的“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。如果上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。中职体育教学工作也是如此,只有紧跟时代的发展,做出相应的创新,我们的教学工作才会更加具有时效性和先进性。但是从目前的形式来看,对于
2、“构建中职创新性教学”工作,依然面临着一些大大小小的问题。根据我多年的教学实践经验,本文旨在介绍我对“中职体育教学改革的创新与实践”的见解。 中职教学;中职体育;创新性工作;教学改革 体育教学对人的身体素质、思维、心理都有重大的提升价值,它对人的这些精神品质的提升是读书无法实现的。例如它能够极大的锻炼人们的心理素质,如提升耐力和毅力、承压能力、抗挫折能力、积极进取的精神等等。以及能够提升人们的思维能力,如能够提升专注力、反应速度、思维能力等等。所以近些年来,国家高度关注体育教育的教学活动,旨在通过一些创新性的改革工作,摆脱一些陈旧不科学的教学方式、教学内容、教学目标,从而使中职体育教学变得更加
3、现代化、科学化、有效化、先进化。 王业宁就曾说过“要创新需要一定的灵感,这灵感不是天生的,而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新”,所以经过多年的实践性工作积累,我对“中职体育教学改革的创新与实践”有一些自己的见解,如 一、中职体育教学现状与问题 1.学生综合能力较低 众所周知,中职学校学生的综合能力一般都普遍较低,例如学生的理解能力、分析能力、总结能力。以及大多数学生在平时的生活中运动严重缺失,所以在中职的体育教学活动中,就会会出现一些大大小小的问题,例如学生能力存在差异性,所以很多教师把握不好教学的进度,又如学生注意力在课上经常会出现一些不集中的问题,所以很多时候教师们的课
4、堂节奏会很难把握。 2.教学资源极度有限 在现阶段,还有很多中职学校过度重视知识性的教学工作,却大大忽略了体育教学活动,所以自然的就会减少一些投入。就像我们经常会看到在中职学校师资力量严重缺失,以及各种专业性的设施、场地也存在着严重不足的情况。所以,很多时候教学工作就会出现大大小小的问题,从而教学的质量以及教学的效率就会大打折扣。 3.教学方式和内容过于“陈旧” 从目前的教学活动来看,很多教师还是在沿用传统式的讲授式、问答式、示范式教学。例如在教授“篮球”时,很多教师通常给学生们演示一遍,再把传统的教学要领告诉学生们,然后再让学生们自己独立完成,长而久之在这样教授式教学过程中,学生们很容易产生
5、一定的厌烦心理。很多时候我们的教学内容也过于“老套”,如通常还是基本的跑步热身、振臂运动、扩胸运动、跳跃运动、高抬腿运动等等。很多学生从小学到初中再到中职,一直都是这样的基本动作,所以,难免会出现厌烦心理。 二、教学创新性工作我们应该重视哪些问题? 1.重视“以学生为主体”的教学理念 “以学生为主体”的教学理念,是近几年改革中不变的定理。“以学生为主体”能够最大化的保证学生们的主体性,并且在以学生为主体的教学活动中,能够最大化的激发学生们的学习兴趣,以及能够极大的提升学生们的思维能力、分析能力、学习能力、探索能力。最终形成一种以学生为主体,以教师为主导的教学模式。所以,在中职体育教学改革创新的
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