中职化学教学与日常生活化学的整合实践微探.doc
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1、中职化学教学与日常生活化学的整合实践微探 化学来源于生活又服务于生活,中职化学教学生活化是相当有必要的,当前中职化学教学还存在一些列问题教学模式与实际情况不符、教师对学生观察不足、教学内容无实际使用价值等,针对这些问题,来探讨下中职化学教学与日常生活整合策略。 中职 化学教学 日常生活化学 一、中职化学教学存在的问题 第一,中职化学教学模式与中职学生的实际情况不吻合。对于中职院校的学生来说,他们学习的最主要目的就是为了毕业后能够快速就业,这与普通高中学生的需求还是有一定差别的,中职院校就是为了培养社会性全面人才,为了让学生能够掌握综合的技能,为了能够让学生找到理想的工作,更好的生活而设立的,但
2、是有一部分中职院校会过分的关注完整性的知识体系,会套用一些普通高校的教学模式进行教学,这就导致那些中职学生不能够适应这样的体系化学习,也不能突出中职院校的教学理念,学生也会失去个性化学习的需求。这种教学模式、管理模式、评价模式与普通高校一样,最终会导致中职化学专业的学生与实际不能够接轨,虽然采用这种教学模式能够让学生有一定的化学基础知识,但是这些化学知识都是通过教师在课堂中灌输而来的,时间久了学生就会失去学习的兴趣,导致不能很好的完成学习目标。1 第二,中职化学教学教师对学生的观察不够。有一些中职化学教师为了提高教学进度,所以在进行实际授课的时候会加快速度,但往往对学生的观察就会忽略,不知道学
3、生对课程内容的掌握程度,此外,很多中职院校的化学专业学生还没有认识到化学对自己未来有什么影响,盲目的选择了化学专业,应付下学习,对不懂的地方、学习中存在的问题不会主动去解决,课后也不会去查看化学相关资料,作业中出现的问题也不会去修改,这是中职院校化学专业学生存在的一些问题,也会影响化学教学的质量。 第三,中职院校的化学教材没有统一,版本较多,没有与实际日常生活相关联,导致化学教学缺乏可以实际应用的使用价值。目前很多中职院校的化学教材都是以前继承下来的,但是时代在发展,社会在进步,如果还是沿用以前的内容来进行教学,就会导致跟不上社会的发展,学生毕业后进入社会也会发现自己学习的知识不能有效应用到工
4、作与实际生活中,此外,有一部分的教师也不会在化学教学中融合日常生活内容,也没有这方面的教学意识,无法做到学以致用,这样一来学生的学习积极性也会受到影响。2 二、日常生活化学与中职化学教学的整合策略 第一,做好化学教学目标的生活化。中等职业学校化学教学大纲中有之处,中等职业学校的化学课程教学是要让中职院校的学生充分认识、了解与化学有关的自然现象和物质变化规律,要让中职院校的学生能够充分学习化学基本知识在生产生活中的实际应用,要掌握的是有效的化学技能和方法,全面提升化学专业学生的综合素质能力和技能水平,为学生的职业发展奠定基础。所以中职院校化学教学目标的生活化非常重要,要让中职院校的学生在进行化学
5、学习的时候生活化,结合日常生活实际情况,相互融合,将学生的学习、家庭与校园生活、未来职业生涯相互结合,有效的做到理论与实际相结合,全面提升学生的综合素质能力和专业水平,让学生能够充分感受到化学能够给自己未来带来的影响,让化学教学质量能够进一步得到提升。 第二,做好化学教学情境的生活化。对有的学生来说化学相对比较难懂,所以在进行化学教学的时候,要抓住化学教学的重点基础,结合日常生活,采用情境教学方法,让学生能够生动形象的理解化学知识的重难点,同时也通过这样的方式来引起学生的关注,提升学生的学习兴趣和学习热情,也能够让学生在生活中养成学习的习惯。在化学教学中融入日常生活能够给学生带来不一样的体验。
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