中职学校学生的信息素养现状及问题分析.doc
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1、中职学校学生的信息素养现状及问题分析 伴随着计算机技术的高速发展,作为培养初、中级技能人才的主阵地的中等职业学校首先应该考虑的是明确现在中职学生的信息化素养的现状,找到导致我们学生信息化素养普遍较低的原因,从而来加强和提高我们中职学生信息化素养。本文以访谈、问卷调查的方法,通过统计分析,找出目前中职学校信息素养教育中存在的问题,并针对问题作出了一些思考和尝试。 信息素养信息素养的培养 随着现代信息技术的飞速发展,社会越来越重视信息技术的掌握与应用,因此,中等职业学校里面的日常教学,其教学目标应从专业技能能力培养上面更进一步转到对学生的信息素养综合能力的培养上面来。下面就信息意识、信息能力和信息
2、道德三方面以问卷调查实证的方式谈谈自己的几点看法。 一、调查对象与问卷设计 调查以随机发放问卷的方式进行调查,问卷内容围绕着信息道德修养、信息能力、信息意识等三个方面来进行的。 二、调查结果分析 通过调查,男生要比女生的好一些,城市的比来自农村的要好一些。但综合说明整个学校学生的信息素养还处于较低的水平。 (一)信息意识方面 通过调查发现学生对信息意识的认识是非常肤浅的。可以看出,与网络电脑发生经常接触人有95.5%;对于信息对个人及社会的重要性认识有占41.3%的认为信息对社会,对个人不重要;在这个里面有21.3%的学生对新的信息没有保持观注。 对接触电脑网络的原因调查这个方面,了解到有88
3、.3%的学生是因为个人的爱好和兴趣,这是好现象;对于为了日常的学习和生活,去接解电脑网络的很少,说明学生并没有真正的认识到网络信息对我们社会重要性。 有14.89%的能准确判断查阅的信息的准确性,另有57.45%的学生只能对查阅的信息部分肯定,还有21.28%的学生持怀疑态度,这表明学生对日常学习、生活中出现的数据信息不能正确区分、定位。 (二)信息能力方面 信息能力是指信息的获取、加工、创造能力,面对大量的信息数据,学生没法去准确判断数据信息的价值,加工创造力不强。 (1)能准确获取有用信息的人有19.15%,剩下的学生有46.81%的的人不能准确获取有用的信息,从这一点看出学生目前有强烈愿
4、望去获取信息。 (2)经常制定计划的仅有0.53%的学生; (3)能否通?所获取信息帮助解决问题?经常的占25.53%; (4)对信息的权威性、可靠性和有效性的判断,经常性的能判断的仅占0.06%。 其中,对信息熟练、准确的分析和评价,创造性的改造信息,发挥信息应有作用,有极少部分学生也能够做到。通过调查 (1)对信息的类型和范围的准确定位,能够做到的只占 5.32%; (2)能够利用利用电脑网络,顺利的完成基本学习任务的占 21.28%; (3)能够通过电脑网络搜集信息,准确快速的解决所面临的问题占5.85%。 说明学生有一定检索信息数据的能力,但对于工具选择、方案的制定、解决问题,这一点上
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