中职模具专业学生实践能力的培养的探索.doc
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1、中职模具专业学生实践能力的培养的探索 引言 随着国家经济实力的增强,模具行业也得到了快速的发展,导致模具专业人才的需求量也逐年上升,这对中职院校来说是一个巨大的挑战和机遇,如何在新形势下培养出更多的适合模具经济市场需求的高质量人才,是中职院校首要解决的问题。同时,培养中职模具专业学生的实践操作能力,不仅是顺应社会发展的必然趋势,也是提高学生综合能力的有效途径,保证学生能够更好的适应快速发展的社会。本文就我国模具行业发展现状及前景、加强中职院校模具专业学生实践能力培养的有效途径等方面进行了分析。 一、我国模具行业发展现状及前景 20世纪90年代,我国模具行业得到了突飞猛进的发展,广泛的应用于汽车
2、、机械、电子、轻工业等行业中,并且随着科学技术不断的发展和进步,也得到了相应的创新和改进,同时在国家和政府大力扶持的背景下,对模具专业高素质人才需求量也逐渐增加。 目前,虽然我国模具生产总量位居世界第三,但是整体发展还不够完善、协调,没有统一化的管理趋势,受到了资金、技术、信息流通等因素的影响,各个区域的发展水平和专业技能出现参差不齐的现象。但是,国家和市场正起到积极引导的作用,针对模具市场供过于求、成本过大、技术人才稀缺等问题,进行了科学合理的调整。所以,从整体上来看,我国模具行业有着很大的上升空间,也存在着很多需要改进的地方,这就需要中职院校为模具行业注入新鲜的血液和动力1。 二、加强中职
3、院校模具专业学生实践能力的有效途径 中职院校结合我国模具市场的发展趋势和实际情况,对模具专业学生实践操作能力有了新的标准和要求,不断的完善日常教学模式、教学方法,保证学生掌握扎实的理论基础的同时,还要提高其实践能力,使二者能够协调全面的发展,为学生毕业后更好的学习和工作奠定扎实的基础2。 1.加强师资队伍的建设 学生学习的大部分知识都是通过老师日常课堂上的讲解,所以老师的专业水平和实践经验直接影响到学生的综合素质。中职院校应该注重对师资队伍的建设,保证老师的专业技能能够与时俱进,传授给学生最新的技术理念,注重对学生实用性和技?g性方面能力的培养。同时,要摒弃传统的重理论、轻实践的单向灌输模式。
4、学校可以为青年骨干老师提供继续学习的机会,加强和其他先进学校之间的交流互动,也可以让老师去当地先进的模具企业进行实际的操作,加强自身的教学经验,学习先进的模具制作工艺以及数控技术,为了在课堂上更好的将理论知识和实践结合,拓展相应的教学内容,开阔学生的视野。通过鼓励老师进行继续学习的方法,能够提升中职院校整体的教学水平和质量,也能从根本上培养学生的实践操作能力。另外,中职院校也可以积极的聘请当地优秀企业的一线操作技术人员担任模具专业实践课程的兼职讲师,对学生实践能力进行培养,让学生明白模具专业未来的发展趋势以及日常工作的主要内容,根据调查显示,这种教学模式大大激发了学生的学习兴趣,既能掌握扎实的
5、理论知识,又培养了实践能力3。 2.创新教学模式 传统的教学模式已经不能适应快速发展的社会,也不符合新课标中规定的标准,中职院校应该结合时代的发展趋势对学校的硬件设施进行完善,保证老师教学任务顺利的实施。老师在教学的过程中,要结合学生的学习能力和学习兴趣,不断的创新教学模式,从根本上激发学生的学习兴趣,培养学生创造思维,优化课堂教学结构。在讲解枯燥的理论知识时,老师可以利用学校先进的教学设备,如多媒体设施,将理论知识转化成图文的形式向大家展示,能够快速吸引学生的注意力的同时,还能够帮助学生构建模具模型,有利于教学任务的实施,提高模具专业课堂的教学质量4。 老师可以针对学生的学习兴趣,对教材上的
6、要点难点进行启发式教学,引导学生自己对模具中存在的问题进行思考,并解决。老师起引导的作用,帮助学生进一步强化巩固理论知识,同时可以将日常书面的考核改成制作模具等形式,让学生以小组的形式进行讨论和实践,通过学生自己动手进行思考操作,加深对专业知识的理解和运用,也有利于老师对学生的操作情况的掌握,适当的调整教学任务的难易程度,不断的创新教学模式,提高学生学习模具的兴趣,培养其动手操作能力。 3.合理设置教学课程 中职院校模具专业的培养目标就是为了学生毕业后能够快速适应发展的社会,同时新课标也将实践操作能力视课程设置的重要组成部。中职院校和老师就应该合理的设置教学课程,注重理论知识和实践教学课程的分
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- 模具 专业 学生 实践 能力 培养 探索
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