中职生职业行为习惯养成教育模式的构建探索.doc
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1、中职生职业行为习惯养成教育模式的构建探索 在中职教育中开展行为习惯的养成教育,需要坚持整体教育与个体教育相结合、养成教育与心理健康教育相结合等原则,帮助学生形成健全的人格培养学生良好的健康教育,帮助学生建立良好的行为习惯,帮助学生更好地规划自己的人生,从而取得良好的教学效果。本文将结合笔者自身的教学经验,探讨在中职生的行为习惯的养成模式如何构建。 中职生;行为习惯;养成教育;构建 习惯往往是在不经意间的小事中体现西湖来的,但是习惯却能够改变人类自身的命运。好的习惯会使人终身受益,通过大量的研究表明,一个人的成功,智力因素占有30%,70%与兴趣、爱好、习惯等非智力因素有关,古今中外,凡是有成就
2、的人,都具备着良好的行为习惯。我国古代著名的教育家孔子说过;“少年若天性,习惯成自然。”习惯的养成是逐渐的形成的, 因此,良好的行为习惯的养成教育在中职教育中具有重要的作用。 一、中职生职业行为习惯中存在的问题 当今社会,有利于各个高校的扩招不断地进行,一些用人单位追求的是高学历,中职教育一直处于是弱势地位,成绩相对好的学生不愿意读中职教育,成绩一般的学生也会花钱、托关系进入高中学习,进入中职教育的学生一般都是成绩交叉的学生,听富哦近年来对中职生的行为习惯的研究,笔者认为中职生存在以下几个方面的问题一是有一些中职生的人格存在着缺陷,在调查中显示,有88%的学生是独生子女,其中34%的学生在人格
3、方面存在着缺陷,例如独立生活你呢里较差、生活自理的能力较差,在心理上比较幼稚,以自我为中心、缺乏坚定的意志力,人际交往的能力比较差,对于集体生活的适应能力较差;二是一些学生缺乏良好的学习习惯。49%的学生缺乏良好的行为习惯,学习目标不明确,在学习中缺乏信心,在学习的时候比较悲观、厌学,学习的基础知识不扎实,学习纪律比较松散;三是学生缺乏良好的生活习惯,这部分学生占有一大半,在宿舍生活中,卫生比较差饮食习惯不好,浪费粮食、浪费金钱的现象时有发生。总而言之,中职生的不良行为习惯是一种比较普遍的现象,但是他们又即将踏入社会,在社会中找到自己的位置,这些行为习惯不利于他们更好地进行工作。面对中职生的这
4、种情况,要培养学生的良好习惯,为他们的职业发展做好准备,建立行为习惯的养成教育的构建模式。 二、中职生良好的行为习惯养成模式如何构建 (一)注重重对学生进行引导,帮助学生塑造健全的人格。教育的基础与根据就是人格教育,中职生正处于思维发展的关键时期,在接受基础教育的基础上,在认识社会的基础上,自我意识逐渐的健全,对于事物初步具有了分析与判断的能力。但是他们的心理发展还不成熟,生活经验较少,社会阅历比较少,容易受到各个方向因素的影响,因此中职教育有可能在良好思想的影响下健康的发展,也能在错误的思想下向着错误的方向发展,在人格的发展中还存在着不成熟性、不健全性,因此人格教育是中职教育的核心与灵魂。因
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