中职电子专业实训课项目教学的应用研究.doc
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1、中职电子专业实训课项目教学的应用研究 (山东省德州市陵城区职业中等专业学校,山东德州,253500) 中等职业电子类专业的实训课程中,需要明确实际各个方面的基本情况,对电子专业的实训教学方式标准进行分析,从硬件设备和软件系统上进行分配,重视电子专业实训学生实际的学习状态和情感表达。坚持有效的就业指导方式,逐步提升电子专业学生就业岗位的定位和局部建设,不断完善与社会之间的岗位联系,提升中职学生电子专业的实训教学质量和水平。本文将针对中职电子专业的实训课程项目进行合理的教学分析,明确实际学生实训标准状态,对实训的情感抒发进行管理,不断提升电子专业实训教学过程,确定实际有效性,不断提升探索分析和改进
2、能力。 中职教育 电子专业 课程教学应用 为了有效的提升学生的实训兴趣水平,按照电子专业的实训教学标准,以有效的方式,建立可持续稳定发展思路。以教学实践操作为标准,不断提升教学思路的改革意见,构建良好的多元化发展思路,充分激发理论指导思想标准。通过中职电子专业学生的实训课程的模块与技能的分析,从多样化角度进行判断,不断提升学生自身的效能水平,培养良好的意识管理标准,将企业教学与实训课程教学联系起来,提升学生与企业之间的供需联系价值,不断完善电子实训教学能力的建设,明确教学内容,教学方法之间的应用关系,以有效的形式不断提升电子专业的实训效果,确保教学效果的快速提升。 一、建立有效的实训教学改革发
3、展思路 按照现有的教育?l展基础,不断提升教学深化改革,对学生的相关技能进行培养,对电子专业的相关设备进行改进。以电子专业技术为例,开设电子基础实验室,数字电路实训基地,维修电工仪表照明实验室、PLC单片机实训室等,开展电子装配实训场地。充分开展学生的动手能力,启迪学生的职业技能训练能力,积极拓展学校的培养思路和社会的综合实践能力,以教师为中心,逐步转变为以学生为中心,从课程目标转变为项目目标,实现中心项目教学模式的拓展和应用。电子专业的学生需要重视强化各类技能的发展,明确实际专业定位价值,对社会发展的各类岗位进行关系管理,明确实训教学的意义,提升实训情感能力的分析,对电子专业教学效果进行改进
4、。 二、中职电子专业实训课程的情况 1.电子专业学生的实训基本情况 电子专业的实训课程中需要对实际的情况进行统计,准确的分析实际利用价值和目标,逐步强化学生的专业技术水平,明确专业技能岗位的变化。在实际操作过程中,可能存在实训课程难度大,中职学生用工技能不足,专业技师实训课程不熟悉,对实际实训设备现象存在严重闲置的情况。 2.中职电子专业学生的实训问题 中职学生的专业能力不高,对于电子专业的实际课程项目分析效果不足,往往在实际课程项目管理上,存在质量不足,专业技能不强的问题。需要通过专业的电子教师、学生的统一探讨分析,研究电子专业学生在实训过程中可能会遇到的各类问题。 中职学生的基础较差,学习
5、能力和组织纪律能力不足,这是影响中职学生实训课程快速开展的影响因素之一,很多学生不愿意接收实训技能课程,不喜欢动手思考,不认真对待实训技能课程,甚至对课程实际存在故意违规操作的情况。学生的学习能力不足,往往是被动学习,中职学生缺乏有效的内部动力,大部分学生是机械操作,整体技能较差,工作经验不足,缺乏有效的主动学习和自主创新能力。 三、中职电子专业学生就业岗位的需求 中职电子专业的学生培养方向是电气工程相关的工作,例如,在信息行业,工程往往会需要大量的技术人才,不同的学校对于专业技术人才的需求不同。学校实训的目标是实现企业技能的专业化,不断提升企业的岗位培养水平,加强学生的专业能力培养,提升职业
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