中职电工电子专业如何应用项目教学法开展高质量教学.doc
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1、中职电工电子专业如何应用项目教学法开展高质量教学 项目教学法指的是以学生的需求及其年龄特点为基础,更侧重于实践教学的一种科学性很强的教学方式。本文从电工电子专业的教学活动中应用项目教学法的主要情况出发,探讨了其实践中所要特别注意的事项,以期给相关教育者的教学活动提供参考。 项目教学法是以完整的项目为基础而开展的侧重实践的一种教学方法,中职教育中的电工电子专业教学具有很强的实践性,应用也非常广泛,如果在其中能够正确地开展项目教学法,并使理论与实践两种教学活动有效地结合起来,按照科学的实践-教学以及教学-实践的有关教学途径来进行教学,有利于保障该专业的教学质量。而且项目教学法还能为中职学生提供一个
2、有效的实践环境,锻炼他们的动手实践操作能力,帮助他们利用自主学习来掌握课堂知识的精髓,进而激发中职学生的潜能。 一、电工电子专业的教学活动中应用项目教学法的主要情况 教师首先应该根据电工电子专业的主要课程特点以及中职学生最根本的需求,提出相关项目的基本设计思想,并对学生明确传达教学项目主要任务,在项目真正确定下来以后将其作为主线来有效开展实践教学。当然,在选择的过程中必须建立在教学课本内容的基础上并充分联系到生活实际中来,教师需要充分发挥想象力对教学步骤进行合理设计,最终达到培养学生学习及运用新知识和新技能的能力,锻炼其独立解决相关问题的能力。例如教师可以在电工电子专业中期的教学活动中给学生们
3、进行电视机的组装项目实践活动,其中包括焊接、检测或使用电子元器件以及电路的设计、调测和搭接等。通过这种教学项目可以让学生在相关的具体操作中对电路调试和连接等各项综合技能真正掌握并熟练。在该教学项目确定之后,教师可以让学生分组展开讨论,并查找国内外的各种权威资料来对项目实施计划进行选择,设计其步骤及主要科学流程。当完成电路设计之后,教师首先可以让学生对其自主设计的概括、相关原则和主要特点及其所遵循的原理进行介绍,再和其他同学在课堂进行讨论,并在最后由教师开展阶段性的归纳总结,指出每位学生所设计的电路主要亮点及尚需完善的地方。在根据计划对项目进行实践的过程中,教师先把将各种各样的电路元器件完全弄混
4、杂放在一起,然后让学生对其所需要用到的仪器设备进行自主挑选,从而使他们更加熟悉并掌握各种元件的合理利用。 二、在中职电工电子专业的教学实践中开展项目教学法应该特别注意的事项 1.促进教师课堂角色的转变,加强科学引导。在课堂上运用传统的教学方式时往往都是以教师在进行讲授或灌输,而这很难将学生在课堂上自主学习的地位充分体现出来,因而中职教师有必要转变自身角色,以学生作为教学活动核心,参与到他们中间来,和他们面对面进行全面交流,探讨电工电子专业的实践经验,并在实践中合理创设教学情境来充分调动学生的兴趣,从而对电工电子充满热情,并对项目设计作品便显出强烈的创作欲。在项目实践过程中,如果学生遇到各种困难
5、时,教师都不可以盲目地对其否定或批判,而应该给他们进行科学引导,并充分肯定其闪光点,根据点到即止、合理适当的原则,既不把问题完全解决,又能够让学生灵光一线突然醒悟,从而挖掘他们对于电工电子的潜能。 2.把握要素进行设计,对项目的难度进行合理设置。在针对项目教学的主要要素进行设计的时候,教师应必须严格遵守适度把握的原则,既不使项目的难度设计得过大,这会导致学生出现挫败感,进而丧失了对电工电子专业知识的学习热情,也不能将其设计得过于简单,这会造成部分学生的心理出现飘飘然的自大元素。而应该以中职生的具体职业规划以及市场上的主要人才需求为依据,从生活具体实践的角度出发而设计出一些真正和生活情境紧密关联
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